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古语有云：“读书百遍，其义自见。”《全日制九年义务教育语文课程标准（实验）》明确要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”然而，现在的语文课堂很难看到浅斟低唱、吟哦讽诵的情景朗读正处于一个尴尬的位置，。语文教学日益缺乏朗读的激情，朗读逐渐变得功利化。当前，语文教学中的朗读走人了两个误区，一个是朗读少，