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化工原理课程学习是学生从基础课向专业课转变的关键时期,如何看待知识的性质对学生的职业成长影响至深。本文分析了客观主义、解释主义和实用主义三种传统的认识论观点的意义和不足,强调在教学过程中要注重三种认识论观点的融合运用。
化工原理教学过程中的认识论问题
【摘 要】
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化工原理课程学习是学生从基础课向专业课转变的关键时期,如何看待知识的性质对学生的职业成长影响至深。本文分析了客观主义、解释主义和实用主义三种传统的认识论观点的意
【机 构】
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上海交通大学化工系
【出 处】
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化工高等教育
【发表日期】
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2015年2期
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