【摘 要】
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例应该全面客观地看待学风文风问题。学术批评实际上是对学者的爱护。袁编云:‘长于论辩,是《孟子》散文的特征。孟子曾说:&#
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助(2015ZSJD010),江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015C205).
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例应该全面客观地看待学风文风问题。学术批评实际上是对学者的爱护。袁编云:‘长于论辩,是《孟子》散文的特征。孟子曾说:'予岂好辩哉?予不得已也。'(《滕文公下》)在百家争鸣的时代,要阐明自己的观点,维护自己的立场,批评其他学派,就不得不进行论辩。事实上,好辩不仅是《孟子》的特征,《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》等莫不如此。’孟子明明说'予岂好辩哉?
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