贝小贝碰到了麻烦。
　　她在听写词语的时候，把敌人写成了“乱人”。
　　王老师看到“乱人”，就提醒了她，叫她要注意字的右边结构。可是，当她在做句子填空的时候，又把敌人写成了“乱人”。
　　“哎，这是怎么回事呀?”王老师不满意了，她指着本子上的“乱人”给贝小贝看，在“乱人”的旁边，还有一个红色的叉叉。
　　贝小贝懊恼地低下头去，嘟嘟囔囔地解释说：“我记得自己写的是‘敌人’呢!”
　　王老师摇摇头，“你再看看吧，这是‘敌人’吗?”
　　贝小贝拿着本子，哎呀呀，“敌人”怎么又变成了“乱人”?
　　莫小奇拉了拉贝小贝的衣袖，叫贝小贝坐下，送给贝小贝一摞便利贴，他说：“多写几遍就记住了呀!”
　　贝小贝点点头，她用红色的水彩笔，在第一张便利贴上写了一个大大的“敌人”。
　　“我可以把它贴在书桌上吗?”贝小贝问道。
　　“当然可以。”莫小奇接过便利贴，帮她贴在了书桌的左上角。
　　贝小贝拿出绿色的水彩笔，在第二张便利贴上又写了一个“敌人”。
　　“我可以把它贴在书桌上吗?”贝小贝接着问道。
　　“当然可以。”莫小奇接过便利贴，把它贴在了书桌的右上角。
　　贝小贝看了看左边的“敌人”，又看了看右边的“敌人”，这时候，她换了一支蓝色的水彩笔，又写了第三个“敌人”。
　　“我可以把它贴在椅子上吗?”贝小贝再次问道。
　　“当然可以。”莫小奇很友好地回答。
　　这一次没等莫小奇动手，贝小贝自己就把便利贴贴在了椅背上。
　　“我还需要一个‘敌人’。”贝小贝拿出紫色的水彩笔，写下了第四个“敌人”，第四个“敌人”被她贴在了文具盒上。
　　然后，她又拿出橘色的水彩笔，写下第五个“敌人”：拿出黄色的水彩笔，写下第六个“敌人”：拿出灰色的水彩笔，写下第七个“敌人”……
　　这些“敌人”，分别被她贴在了书包上、桌腿上、外套上……
　　“我要看着它们，”贝小贝悄悄地对莫小奇说，“看久了就记住了呀!”
　　就这样，贝小贝用“敌人”把自己包围了。
　　晚上睡觉的时候，“敌人”还跑到贝小贝的梦里，大大小小的“敌人”在她的梦里乱飞。
　　“敌人”实在太可怕了!贝小贝现在一看到敌人就紧张，再也不会把敌人写成乱人了。
　　
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