所谓精细化管理，就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。在班级管理中，我们要力求做到任务个个担，责任人人负，将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。
　　一、精细化管理包干到每位同学
　　我在班级管理中做到班级分工精细化，工作实行包干制。把班级管理工作分成若干块，包括宿舍卫生一周包干制、区域卫生个人分配制，门窗关锁、卫生角保洁、擦黑板、抬开水、教室区域卫生保洁、窗帘悬挂、图书角管理、班级绿化等等一系列包干制度，做到了人人都是班级的主人，人人是班级服务者，人人又是班级的管理者，加强了学生的主人翁意识。
　　二、精细化情感感染到每位同学
　　教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。树立“没有最好，只有更好！”“不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！”的观念。鼓励每一位学生，让其不放弃学习，有梦、有目标的生活，塑造健康积极阳光的心态！
　　三、精细化文化调动每一位学生
　　一是班级设置班级文化建设阵地小组，班级文化建设都是由学生自行设计，自己布置的。内容涉及班级整体布局、物品摆放、名言警句、张贴物以及卫生等众多方面，要求学生多参与，自主设计，形成精彩纷呈的班级文化建設。二是学生自行栽培一些绿色植物，捐给自己的班级，美化学习环境；三是发动学生积极搜集旧书籍、杂志建立班级图书角。通过班级文化建设调动学生学习与实践的兴趣，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，营造和谐的育人环境。优美的班级物质环境，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添学习生活的乐趣和动力。
　　四、精细化的班规约束每一位学生
　　班级持之以恒地落实班级精细化管理，注重过程管理。在管理中逐步培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风，使班级管理精细化、科学化。在班级中制定值日班长记录表，发放课间操班委发言记录本、建立及时有效的班委反馈机制。一是值日班长记录由学生轮流记录，主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如迟到、出勤、课堂纪律等。二是班委课间操发言本，由班委轮流记录，把对班级的感想、出现的问题、对同学的激励、班级建设的意见进行记录并在课间操期间总结发言。三是明确班委职责，培训主要班委，（如班长、学习委员、劳动委员、体育委员、宿舍舍长）畅通反馈渠道。由此调动了全体同学的积极性，增加了责任人责任意识，凝聚了班级集体意识确保了精细化管理实施的力度及針对性。通过三方面的反馈，班主任要有自己的惩戒措施，并公正公平的加以执行，确保班规的有效性！
　　五、精细化痕迹管理展现每一位同学
　　把班级活动、班级特色、班级建设、学生个性，值日日志、课间操发言记录等内容做好痕迹管理，用手机拍摄成图片，利用qq空间、多媒体不时地展现给学生观看，增强了学生的主人翁意识，培养了集体观念，增强学生的责任感，建设和谐班集体。
　　六、开展丰富多彩的活动来推进养成教育
　　充分利用学校组织的各种活动，如运动会、文艺演出，各种知识讲座，班级组织的才艺展示，同学生日会推进学生的养成教育，温暖感化同学，使其更加热爱自己的集体，以自己的集体为荣，树立班级荣誉感，推进班集体建设。
　　班级精细化管理虽然做了工作，取得了一定的成绩，但我在管理过程中仍然遇到许多困惑，比如，后进生的转化工作，具体量化、督促工作等棘手的问题，还值得我深深的思考。今后我会不断总结经验教训，发扬长处，克服不足；但我坚信，在全体科任教师和全体同学的努力下，不灰心，不气馁，一定能在班级管理中创造出一番新天地，开创德育工作的新局面。