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美国STEM教育中女性弱势地位的表征、原因与改进举措

来源 :教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：JAVA_Star

【摘 要】

：

[摘 要] 近年来，美国STEM教育中女性的弱势地位日益显现，主要表现在女性学习STEM的兴趣不足、学习质量不佳以及从事相关职业的比例偏低等方面，这主要与社会性别偏见、学科刻板印象、女性教师不足、教师教学方法不当，以及特定社会角色定位对女性学习STEM的兴趣、学习质量和职业发展产生的影响有关。面对这些突出问题，美国政府、学校及社会各界采取了激发女性学习STEM的兴趣、改善学习效果，并为女性选择ST

【作 者】

：

沈钞 吴慧平 

【出 处】

：

教学研究

【发表日期】

：

2020年6期

【关键词】

：

美国 STEM教育 女性 性别瓶颈 The United StatesSTEM educationw omengender bottleneck 

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　　[摘 要] 近年来，美国STEM教育中女性的弱势地位日益显现，主要表现在女性学习STEM的兴趣不足、学习质量不佳以及从事相关职业的比例偏低等方面，这主要与社会性别偏见、学科刻板印象、女性教师不足、教师教学方法不当，以及特定社会角色定位对女性学习STEM的兴趣、学习质量和职业发展产生的影响有关。面对这些突出问题，美国政府、学校及社会各界采取了激发女性学习STEM的兴趣、改善学习效果，并为女性选择STEM职业提供特有的关怀等举措，试图扭转女性在STEM教育中的弱势地位。
　　 [关键词] 美国;STEM教育;女性;性别瓶颈
　　 [中图分类号] G515.5

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