【摘 要】
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职业院校专业建设的核心工作是专业课程体系的教学改革。以学生“综合能力”目标的层次(单项能力、课程综合能力、专业综合能力)和能力训练方式为标志,可将专业课程体系构建
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职业院校专业建设的核心工作是专业课程体系的教学改革。以学生“综合能力”目标的层次(单项能力、课程综合能力、专业综合能力)和能力训练方式为标志,可将专业课程体系构建分为:传统的“学科+实验”的课程体系;“弱化的学科+强化的实践教学”的课程体系;训练“课程综合能力”为主的课程体系;训练以“专业综合能力”为主的课程体系;以学生自主实践学习为主的课程体系的几种模式。在着重分析专业课程体系构建的模式内涵及相互关系的基础上,以期对专业课程体系的研究及教学改革具有一定的实践意义和理论价值。
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