【摘 要】
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在我国中小学教育学科体系中,信息教育的地位和作用日趋突出。但在实践中,许多地区的信息技术教师的地位和作用还是没有受到应有的重视,出现"边缘化困境"。其原因有:受教育理
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在我国中小学教育学科体系中,信息教育的地位和作用日趋突出。但在实践中,许多地区的信息技术教师的地位和作用还是没有受到应有的重视,出现"边缘化困境"。其原因有:受教育理念影响,教师职能和定位不够明确,师资来源混杂等。要走出困境,必须更新教育理念,厘清教师职责范围,加强督导力度和培训力度,建设高素质教师队伍。
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