本文运用文献资料法、问卷调查法，就体育及体育课教学等问题对南昌市7所中学的在校学生进行了调查，结果表明：92.5%的学生认为传统体育课教学应当改革，乐意接受“俱乐部制”这一体育课教学模式。
　　1.中学生对体育及体育课的态度。从20世纪90年代体育与健康课程改革以来，体育课越来越受到学生的关注。但也存在着学生“喜欢体育而不喜欢上体育课”的现象。调查显示：南昌市中学生对体育课的态度，男生喜欢体育的占84．4％，喜欢体育课的占87．1％；女生喜欢体育的占65．9％，喜欢体育课的占61．5％。说明中学生对体育的态度已发生了巨大的改变，以往那种喜欢体育而不喜欢体育课的现象大为改观。调查发现：由于性别的差异，学生对体育课的教学内容的期望有所不同。总体上看，大部分中学生仍然认为学校体育课的教学应以锻炼价值高、游戏性强的内容为主。这一点在女生方面表现得更为明显，其中，女生占79．1％，而男生占56．6％。男女生之间表现出了较大差异。同时，另一项调查表明：中学生对体育课教学中理论知识的传授有较高的认同，58．4％的男生和63％的女生赞同开设理论课，说明传统的体育课教学一味追求成绩与达标，忽略内容的趣味性和知识性，难以引起学生的兴趣。当前，我国中小学体育正处于体育与健康课程的改革时期，许多新的理念被提出并运用到实际的教学中，教师的教学手段与组织措施，不仅可以提高学生上课的自觉主动性及学生的学习兴趣，更有利于教学目标的顺利完成，使学生在潜移默化中了解和掌握各种体育知识与技能，养成终身体育的习惯。调查发现：目前体育与健康课程所倡导的新课标、新理念在中学体育教师中宣传力度不够，从而导致部分中学生不喜欢上体育课。
　　2．学生对体育课的期待。调查发现：有92．5％的男生和94．2％的女生认为传统体育课教学模式需要改革。学生更乐意接受“俱乐部制”这一体育课教学新模式。大多数中学生认为体育课的组织形式应该多种多样，在体育与健康课程新理念的引导下，创新一种适合于中学生的体育课组织形式，提高学生对体育课的兴趣，使学生以愉悦的心情、活跃的思维、开阔的视野参与体育课的教学并从中体验成功的愉悦。
　　结合各级各类中学现实的教学环境条件，学校可以开设多个竞技运动项目和民族传统体育活动的内容，例如：篮球、足球、排球、武术、田径、健美操、舞蹈、乒乓球、羽毛球等供学生选择，变单纯的体育教学形式为综合的体育教育行为。每个学生可以根据自己的兴趣爱好、身体状况、体育专项特长等自由选择，从而形成“俱乐部制”的教学模式。学生通过“俱乐部”的学习能够养成运动参与的习惯，并在运动技能、身心健康和社会适应性等方面全面发展，进而树立终身锻炼的思想。（作者单位：南昌大学体育系）
　　□责任编辑 方 玉