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高中信息技术课程是我国提高学生信息素养的基础课程.这门课程不但要求学生掌握知识,还需将知识运用到实际操作中,这明确符合新课改提出的知识与技能两个层面的要求.多元评价法在高中信息技术教学的运用,存在一些困难,需要教师仔细分析,进而构建一个多元评价法在高中信息技术教学中的运用体系,最终优化信息技术教学.