【摘 要】
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随着基础教育改革,除了要做到更新观念,加强中学教师队伍建设这些基础之外,采取新型教学模式成为深化改革的关键。同伴教学集合自主、合作、探究三大特点,逐步深入到中学课堂
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随着基础教育改革,除了要做到更新观念,加强中学教师队伍建设这些基础之外,采取新型教学模式成为深化改革的关键。同伴教学集合自主、合作、探究三大特点,逐步深入到中学课堂。所谓同伴教学,就是年纪相仿的个体之间相互施教并彼此受益的学习形式。以初一学生为研究对象,探究同伴教学模式在中学地理课堂中的实践及效果。实践证明,同伴教学模式更好地贯彻新课程标准的要求,使学生积极主动参与课堂,显著提高教学效果,对传统教学模式的改革有一定的指导意义。
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