论文部分内容阅读
1.每天早晨，葫芦村里的小公鸡都会准时打鸣，很多动物都是听着他的打鸣声来安排事情的。
想买闹钟的小公鸡
【摘 要】
：
1.每天早晨，葫芦村里的小公鸡都会准时打鸣，很多动物都是听着他的打鸣声来安排事情的。
【出 处】
：
幼儿智力世界
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
摘要：小学语文教学中，阅读是最重要的教学内容;新形势下，开展有效的群文阅读是小学语文教学面临的新任务。群文阅读是一种有效的阅读教学方法，思维导图则对群文阅读教学的开展有重要的促进意义，教师要合理利用思维导图开展群文阅读教学，提升群文阅读的质量和效率，促进小学生语文学习效率的提升，本篇文章主要分析基于思维导图的小学语文群文阅读教学。 关键词：思维导图;小学语文;群文阅读;教学探讨 群文阅读是一种
李清月 画 小老鼠吱吱想去大海冒险。 他找来一张大纸，东剪剪西折折，折了一艘小纸船。 支起筷子当桅杆，挂上手帕当风帆，推着小船进河里，出发了—— 风儿呼呼，船儿突突，吱吱出海啦! 哎哟，河里的风浪可不小，一个浪头打来，纸船就被掀翻了。 啪的一下，吱吱被倒扣在纸船底下。 一只水乌看见了，叼起吱吱，把吱吱带回到河岸边。 没关系，吱吱再想办法。他挖来一堆泥，东捏捏西搓搓，捏成了一只泥
摘要：小学古诗词教学中，教师应摒弃传统的教师讲授、学生机械背诵的授课模式，通过教学“三结合”，让学生感受古诗词中的意境美、文字美及韵律美，促进学生具有对传统文化的理解与传承的能力。本文结合笔者的教学实践，立足于对小学古诗词教学，展开相关教学策略的探究。 关键词：小学语文;古诗词教学 新《课标》明确指出，“应使学生认识到中华文化的丰厚博大，使其在学习的过程中吸收民族智慧，促进学生具有对祖国语言文
摘 要：教师在同一堂课上的教学方式和教学成效进行对比是同课异构的一个特点，这种比较研究方法可以让教师通过对比教材、教学流程及教学效果的差异来发现对方的优点及自身的不足，并且学习成功经验，进而提高小学语文课堂的教学效率与教学质量。随着新课改的不断深入，传统的教学手段已经无法满足现代教育的需求。小学语文是一门十分重要的课程，它能够为学生奠定良好的语言和文学基础。本文主要以《鱼游到了纸上》为例，阐述了小