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21世纪,人类已经进入学习型社会,终身学习和全民学习的理念已深入人心。如何使学习不再局限于记忆具体的信息,而是上升到如何培养学生的高阶思维能力,已成为一个重要课题。以在网络上广泛传播的第二人生游戏为例,说明了如何利用游戏培养学习者的问题求解能力、创新能力、批判性思维能力、决策能力。
悦趣化学习促进学习者高阶思维能力的培养——以第二人生游戏为例
【摘 要】
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21世纪,人类已经进入学习型社会,终身学习和全民学习的理念已深入人心。如何使学习不再局限于记忆具体的信息,而是上升到如何培养学生的高阶思维能力,已成为一个重要课题。以
【机 构】
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广西师范学院计算机与信息工程学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2010年5期
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