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摘要：随着国家对教育的逐渐重视，对于教育机制的改革也在按部就班的进行。而随着新课改的一步步进行，对于小学数学的教学也有了新的要求。对此，小学数学教师应该改革传统的教学思路和方法，以适应新时代的教育形势的变化。本文就是在这样的背景下，提出了对改革小学数学教学的创新策略，希望能为学生学习数学带来方便。
关键词：新课改;小学数学教学;教学方法
数学是小学几门学科里，最枯燥难懂的学科。并且大部分教师对于小学数学的教学方式都是“满堂灌”、“填鸭式”的，整节课都是教师自己在讲解知识点，不会和学生一起进行讨论分析。这样也就慢慢的磨灭了学生学习数学的信心，丧失了对于数学的兴趣，那么数学成绩自然也就提不上去了。所以，为了适应新课标的要求，作为小学数学教师，应该把眼光放长远，对教学理念和模式进行创新改革，以更好的帮助学生学习数学。
1创新教学观念，提升学生自主性
教师作为学生学习道路上的引导者，在学生的学习过程中有着非常重要的作用。教师的教学理念也会影响学生对于学习的认知。但是目前在小学数学的教学中，教师大部分都逾越了界线，作为一个主导者去主导学生的学习，而不是让学生按照自己的想法去学习，所以教师首先要改变的便是这种思想。应该彻底转变为一个引导者，让学生作为学习的主体，以一种辅导的作用去帮助学生培养学习数学的兴趣。都说兴趣是最好的老师，对于数学这门学科来讲，兴趣更是最重要的东西。教师应该辅导学生喜欢上数学，对学习数学产生浓厚的兴趣。对于教师来说，将学生教好便是最重要的责任，而如果作为一个辅导者更能让学生变得更好的话，教师是会选择奉献自己的。
2创新教学手段，实现教学方式的多样化
目前对于小学数学教学来分析的话，教师采取的教学方法大部分只有一种，那就是“满堂灌”的方式，教师一整节课都在自己讲解知识点，学生只是懵懂的去记忆。但是，这种方法对于新课改来讲已经被淘汰了，所以教师应该创新教学方法，采取多种多样的教学手段。比如，根据每个小学生的特点和对知识的掌握情况，教师可以采取分小组学习的方式，以优等生，中等生，差等生的组合分成多个小组，让每个人都能取长补短，共同进步。或者可以进行创设课堂情境的方法，这种方法可以把抽象的数学，变得直观形象，能让学生更容易理解其中的意思，这样学习起来也就很轻松了。最后，教师可以对学生讲述数学家的故事，用他们的思想精神来感染学生，使得学生慢慢爱上数学。这样采取多重教学方法相结合的方式，能对学生学习数学产生极大的帮助。
3以学生为本，强化学生的课堂评价
都说“师傅领进门，修行在个人”，新课标明确要求在教学过程中，让学生作为课堂的主体，让学生做掌控学习，做学习的主人。这就要求学生不单单要参与到教学过程中，还要参与最后的课堂评价。所谓的课堂评价，就是对学生的学习情况和教师的教学情况进行总结分析的过程。这样，让学生也参与进来的话，可以及时发现教师教学时产生的错误和学生学习过程中产生的问题，那么就可以及时的解决这些问题。在以前的时候，课堂评价都是教师一人完成的，虽然可以发现学生在学习过程中产生的错误，并且及时更正，但是这种效果并不是很好，学生如果不注意的话可能还会犯下同样的错误。而让学生参与到课堂评价中的话，学生就可以自己发现其中的问题，对于自己产生的错误便会更加的上心，极力去避免再次犯错。这样，学生就会在自己纠正自己错误的过程中，变得越来越好。而让学生参与到课堂评价中，也可以更好的发现教师的问题，因为教师自己来做的话，会自然而然的认为自己不会产生问题。这样，学生和教师通力合作，解决了所有的困难之后，课堂教学才会慢慢的越来越好，那么学生就可以一步步的进步下去。
4提升能力，完善任课教师队伍
在新课改的要求中，课程意识被视为一个非常重要的东西。对于教师来讲的话，课程意识的强弱直接决定了自己教学质量的高低。因此，作为小学数学任课教师，不应该觉得是小学知识而轻视，相反应该更加重视，因为小学知识也是在以后更加高等的学习打下基础。所以，教师应该去不断提升自己的能力。都说“活到老，学到老”，那么，教师也应该不断地学习，去加强自己理论知识，然后培养自己正确的人生價值观，进而培养学生的正确的三观。再则，教师要勇敢创新自己的教学模式，对于传统的教学模式、方法和理念通通进行改革创新，以实完成新课标的要求，强化学生的自主学习的能力。
5结束语
小学数学，看似简单，其实对学生以后的发展还是有很重要的作用的。尤其是在新课改的要求下，要求教师不应该只是单纯的教授课本上的知识，更重要的是去培养学生的数学思维能力，以及各方面的能力，以促进学生的整体素质的提高。所以，对于小学数学教学的改革是目前阶段必须要做的事情。
参考文献：
[1]徐文美，王桂英，赵清明.浅谈如何将新课标融入小学高年级数学教学[J].中国校外教育.2018（03）78-79.
[2]田红奎.新课改背景下小学数学教学的几点建议[J].现代阅读（教育版）.2017（08）85-86.
[3]苗逢春，陈琦.计算机辅助小学数学教学中进行反思训练的实验研究（下）[J].学科教育.2016（09）75-76.
关键词：新课改;小学数学教学;教学方法
数学是小学几门学科里，最枯燥难懂的学科。并且大部分教师对于小学数学的教学方式都是“满堂灌”、“填鸭式”的，整节课都是教师自己在讲解知识点，不会和学生一起进行讨论分析。这样也就慢慢的磨灭了学生学习数学的信心，丧失了对于数学的兴趣，那么数学成绩自然也就提不上去了。所以，为了适应新课标的要求，作为小学数学教师，应该把眼光放长远，对教学理念和模式进行创新改革，以更好的帮助学生学习数学。
1创新教学观念，提升学生自主性
教师作为学生学习道路上的引导者，在学生的学习过程中有着非常重要的作用。教师的教学理念也会影响学生对于学习的认知。但是目前在小学数学的教学中，教师大部分都逾越了界线，作为一个主导者去主导学生的学习，而不是让学生按照自己的想法去学习，所以教师首先要改变的便是这种思想。应该彻底转变为一个引导者，让学生作为学习的主体，以一种辅导的作用去帮助学生培养学习数学的兴趣。都说兴趣是最好的老师，对于数学这门学科来讲，兴趣更是最重要的东西。教师应该辅导学生喜欢上数学，对学习数学产生浓厚的兴趣。对于教师来说，将学生教好便是最重要的责任，而如果作为一个辅导者更能让学生变得更好的话，教师是会选择奉献自己的。
2创新教学手段，实现教学方式的多样化
目前对于小学数学教学来分析的话，教师采取的教学方法大部分只有一种，那就是“满堂灌”的方式，教师一整节课都在自己讲解知识点，学生只是懵懂的去记忆。但是，这种方法对于新课改来讲已经被淘汰了，所以教师应该创新教学方法，采取多种多样的教学手段。比如，根据每个小学生的特点和对知识的掌握情况，教师可以采取分小组学习的方式，以优等生，中等生，差等生的组合分成多个小组，让每个人都能取长补短，共同进步。或者可以进行创设课堂情境的方法，这种方法可以把抽象的数学，变得直观形象，能让学生更容易理解其中的意思，这样学习起来也就很轻松了。最后，教师可以对学生讲述数学家的故事，用他们的思想精神来感染学生，使得学生慢慢爱上数学。这样采取多重教学方法相结合的方式，能对学生学习数学产生极大的帮助。
3以学生为本，强化学生的课堂评价
都说“师傅领进门，修行在个人”，新课标明确要求在教学过程中，让学生作为课堂的主体，让学生做掌控学习，做学习的主人。这就要求学生不单单要参与到教学过程中，还要参与最后的课堂评价。所谓的课堂评价，就是对学生的学习情况和教师的教学情况进行总结分析的过程。这样，让学生也参与进来的话，可以及时发现教师教学时产生的错误和学生学习过程中产生的问题，那么就可以及时的解决这些问题。在以前的时候，课堂评价都是教师一人完成的，虽然可以发现学生在学习过程中产生的错误，并且及时更正，但是这种效果并不是很好，学生如果不注意的话可能还会犯下同样的错误。而让学生参与到课堂评价中的话，学生就可以自己发现其中的问题，对于自己产生的错误便会更加的上心，极力去避免再次犯错。这样，学生就会在自己纠正自己错误的过程中，变得越来越好。而让学生参与到课堂评价中，也可以更好的发现教师的问题，因为教师自己来做的话，会自然而然的认为自己不会产生问题。这样，学生和教师通力合作，解决了所有的困难之后，课堂教学才会慢慢的越来越好，那么学生就可以一步步的进步下去。
4提升能力，完善任课教师队伍
在新课改的要求中，课程意识被视为一个非常重要的东西。对于教师来讲的话，课程意识的强弱直接决定了自己教学质量的高低。因此，作为小学数学任课教师，不应该觉得是小学知识而轻视，相反应该更加重视，因为小学知识也是在以后更加高等的学习打下基础。所以，教师应该去不断提升自己的能力。都说“活到老，学到老”，那么，教师也应该不断地学习，去加强自己理论知识，然后培养自己正确的人生價值观，进而培养学生的正确的三观。再则，教师要勇敢创新自己的教学模式，对于传统的教学模式、方法和理念通通进行改革创新，以实完成新课标的要求，强化学生的自主学习的能力。
5结束语
小学数学，看似简单，其实对学生以后的发展还是有很重要的作用的。尤其是在新课改的要求下，要求教师不应该只是单纯的教授课本上的知识，更重要的是去培养学生的数学思维能力，以及各方面的能力，以促进学生的整体素质的提高。所以，对于小学数学教学的改革是目前阶段必须要做的事情。
参考文献：
[1]徐文美，王桂英，赵清明.浅谈如何将新课标融入小学高年级数学教学[J].中国校外教育.2018（03）78-79.
[2]田红奎.新课改背景下小学数学教学的几点建议[J].现代阅读（教育版）.2017（08）85-86.
[3]苗逢春，陈琦.计算机辅助小学数学教学中进行反思训练的实验研究（下）[J].学科教育.2016（09）75-76.