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武汉为明学校十岁了，校长周恩芝从“北国春城”来到湖北武汉也有十年了。这十年，用周恩芝自己的话来讲，就是“抓住青春的尾巴、拉长教育的链条、活出潇洒的人生”。
“教育有根也有魂。教育的根就是你得扎根在泥土当中，能够接地气;教育的魂就是你所坚持追求的教育梦想。”于周恩芝而言，“当一个好校长，办一所好学校” 是她始终坚守的教育梦想。
二次创业，“拼”出一所好学校
2009年春节前，周恩芝辞去担任了近20年的公办校长职务，彼时她53岁，距离退休还有一年。周恩芝在东北的教育圈很有名，长春市人大代表、全国教育系统劳动模范、全国信息教育创新型校长……当时，谁都无法理解，周恩芝为何在功成名就之际，选择离开家乡。
“我想再去闯荡一片新天地，去民办学校闯一闯。我在公办学校行，民办学校肯定也行。这就是我当时的心态。”周恩芝说。2009年4月1日，她带着4名老师来到了人生地不熟的武汉，从白山黑水来到荆山汉水，开始了艰苦的“二次创业”。
初到武汉，白手起家。校舍还在建设中，一个学生也没有。怎么办？为了招到第一批学生，周恩芝和同事们整整奔波了4个月，几乎走遍了湖北省的所有地市县，宣传学校的办学愿景，去小学发放传单，召开家长报告会，耐心解答家长们的问题。有一次，在湖北第二师范学校报名点，可容纳1500人的报告厅里，只来了3名学生家长。周恩芝拿着招生传单站在报告厅门口，向路过的人们宣传介绍。一名家长问：“还讲不讲啊？不讲我们就走了！”周恩芝的眼泪在眼眶里打转，她走上台说：“我的一生中做了无数次报告，这次报告应该是最精彩的！”从学校的资源优势到办学思路，从她的办学实践到教育梦想，周恩芝慷慨激昂地讲了30分钟。报告结束后，一名学生的母亲握着她的手说：“周校长，我也是一名教育工作者，您对教育的热忱、胸怀和远见让我感动，我愿意把孩子送到你们学校去读书！”4个多月，30多场招生报告，武汉为明学校成功招到了第一批430名学生。
“水土不服”又是一个考验。八月份的武汉暑气炎炎，周恩芝带着首批招聘的57名年轻老师来到还未完工的学校。“当时学校是临时供电，一开空调就断电，老师们个个大汗淋漓，被蚊子咬得手上脸上满是包，有几个老师都想打退堂鼓了。”夏日的夜晚，年轻老师们热得睡不着，周恩芝便给他们讲故事，讲保尔·柯察金的故事，讲红军两万五千里长征的故事，讲她自己下乡当知青的故事。她说：“我们是革命的种子，带着一股倔强不服输的劲来到这里，怎么能临阵脱逃呢？”老师们都哭了，哭完之后擦干泪水，再也不提离开的事。
“不走了，跟着周校长干！”第一批年轻老师就这样接过了办学的重任。“当时是真的苦，马上就要开学了，活还没有干完。十个老师要打扫一整栋楼，收拾建筑垃圾、擦玻璃、搬桌椅，有的人一直干到凌晨两点，但他们毫无怨言……”
“2009年9月有430名学生，2010年春季开学有近900名学生，秋季开学就是1700多人，再过了一学期就有2800多人了。”每一次招生，周恩芝都記得很清楚，如今武汉为明学校已发展到在校学生5000多人的规模。
2011年，原武汉七一寄宿学校面临拆迁，周恩芝顶住压力接收其890名学生、96名教职工;2012年，周恩芝为了申办高中四处奔波近半年，最终成功开办武汉为明高级中学，形成了涵盖12年学制的办学框架;2013年，武汉光谷为明学校成立，“两区三校”的格局形成;2018年，武汉为明学校成为“全国名校联盟示范校”……学校一步一步向前迈进。周恩芝是长白山的女儿，东北的同行曾戏称她为“拼命三娘”，来到武汉十年，她拼劲依旧。
热血丹心，带出一支高飞的雁阵
“铁肩担教育，热血灌芳林”是周恩芝的人生理想。从教40余年，她身上的这股精气神形成了一个特殊的效应场，感染着身边的每一位老师。从初到武汉创立学校时的5个人，到第一批招聘的57名老师，由周恩芝领头的雁阵逐渐成形。“我们的老师要有鹰一样的个人素质，刚毅、果敢、敏捷、进取;也要有雁一般的团队精神，一字排开时，一切行动听指挥，召之即来，来之能战，战之能胜。”
武汉为明学校是寄宿学校，学生大多一周回一次家，外县的学生甚至一个月才能回家一次。周恩芝提出“以爱育爱”，要把校园营造成家园，希望老师给孩子家一般的温暖。许多80后的老师成了90后学生的知心姐姐、知心哥哥。“我当时想的是，他们的父母离那么远，当孩子们需要倾诉时，起码身边有个姐姐、哥哥能让他们说说心里话。”
此外，周恩芝还带领老师们开展“我和学生一起回家”的家访活动，了解学生的成长环境、在家学习情况等。几年来，老师们的足迹遍布武汉的角角落落及周边市县。“那时候我们在外地招生比较多。比如，学校有50多个从鄂州招来的学生，我就和老师们说——谁班里有鄂州的学生，同我一起去家访。”大巴车载着老师们到鄂州，有些学生的家在乡下，家长们便骑着摩托车过来接老师回家。老师们分头走访后，再将上百位家长带到周恩芝预先订好的酒店会议室，听校长与各部门负责人汇报学校工作。这种区域家长会的家校交流形式，拉近了学校和家庭、老师和家长之间的距离。
有这样一个家庭，三个孩子都在武汉为明学校就读。父母平时生意忙，无暇顾及孩子们的学习，导致他们自我约束力差，行为习惯不好。家访时，老师带着三个孩子到他们父母工作的地方待了整整一天。目睹父母从早到晚忙于工作、连饭也顾不上吃的情景，三个孩子的内心被触动了。加之老师的循循善诱，孩子们逐渐改变。在周恩芝看来，办学要回归育人的根本，“孩子教育好了，家长的满意度提高，一传十十传百，学校的名声就自然起来了”。
2015年的教师节，学校为7对青年老师举办集体婚礼，300余名家长和4000余名师生共同见证了那一时刻。“学生家长们纷纷来帮忙，有的家长出车，有的家长给化妆，当新人们走上红毯时，学生们激动得哇哇叫，所有人都特别感动。” 好的家校关系就是好的教育。在武汉为明学校，家校间的纽带显得格外紧密。周恩芝每天都会收到学生家长的短信并一一回复，学校保安室里时不时会有学生家长给校长和老师煲的汤……“家长们把我当作知心朋友，这份感情让我更多了一份责任。”周恩芝常说“我把爱深情地倾注在教育事业中”，或许正是这些爱，给予了她投身教育的动力与支持。
“日新”是座右铭，她一直在奔跑
早在1999年，时任长春市第四十八中学校长的周恩芝，在外出學习考察期间，意识到信息技术在教育教学中的重要作用。她做出了一个大胆的决定——以信息技术为改造薄弱校的突破口。“当时我在吉林大学招了个计算机老师，学校没钱买原装电脑，我俩就到北京中关村买了十几台‘386’计算机及配件发回长春，自己组装，然后全员培训计算机，研究如何应用。”在周恩芝的推动下，从老师到学生，从管理层到后勤人员，四十八中掀起一股电脑学习热。在计算机正走向普及推广的年代，这所学校迅速成为当地信息技术与课堂教学整合方面的一面旗帜。
“我觉得我每天像年轻人一样，精神头十足，老师们都说我有一颗18岁的心脏。”周恩芝笑着说。如今已64岁的她，几乎每天早晨四点半起床，浏览当天的新闻，看书做题写笔记。看到好的文章，她不仅自己学习，也与老师们分享探讨。
“去年落成的时间胶囊博物馆分馆、4月份举行的‘为明是一条河’快闪活动、即将启动的科创班……这些都是周校长的主意。她每天读书看报，一看到教育领域的新兴事物，便想我们学校能不能试一试。”小学部副主任韩涛说。
亲力亲为是周恩芝的一贯作风，学校里的各类材料都由她自己动笔撰写，诸如五年规划、学年计划、学期总结、开学典礼讲话、教职工大会讲话、升旗仪式讲话、班主任培训讲话、初三高三备考动员讲话等，一学期下来，文字材料能超过10万字。
“好校长，一定要有日新状态、日新精神、日新追求，一定要不断自我省思、自我激励、激浊扬清、革故鼎新。”周恩芝的“日新”也体现在她对学校课程构建的理解上——要让每个学生都出彩，一本教材很难做到，我们必须设计更多的精准课程，让每个孩子有思考的时间与空间，让每个人都成为主体。
学校打造了27个跨学科的特色课程。例如：数学学科，开展数学创新实验，开设“几何画板实践操作”必修课，让学生从“听数学”到“做数学”;语文学科，通过“赛诗会”“课本剧表演”“中学生辩论赛”等多种渠道，培养学生的语文核心素养;物理学科，开发了“物理趣味实验室”“科技小制作”等校本课程，创设物理三维实验室，培养学生的自主探究能力及动手能力。此外，学校还有北大名人素质课程、“一带一路”多学科文化滋养课、创客系列课程，并创设了创客实验室、雁之声管弦乐团、全国商业挑战赛等平台，旨在拓展学生的综合能力。“今年，学校将增加国际理解课程，引入分级阅读，改善学生英语学习环境;还会增加棒球课程，这是一项集智慧与勇敢、趣味与协作于一体的集体项目……”周恩芝补充道。
孔子曰：居之无倦，行之以忠。于周恩芝而言，就是忠诚党的教育事业，关爱学生的成长。十年拼搏路，千里风雨行。她始终把光环放在脚下，当作不息的车轮，去开拓教育生命的新天地。“我一直在学校，也一直在思考，一直在行动，一直在奔跑，踏踏实实，习以为常。为明有为，乐在其中。这是我教育生涯中想起来都会热泪盈眶的一段奋斗史。”
“教育有根也有魂。教育的根就是你得扎根在泥土当中，能够接地气;教育的魂就是你所坚持追求的教育梦想。”于周恩芝而言，“当一个好校长，办一所好学校” 是她始终坚守的教育梦想。
二次创业，“拼”出一所好学校
2009年春节前，周恩芝辞去担任了近20年的公办校长职务，彼时她53岁，距离退休还有一年。周恩芝在东北的教育圈很有名，长春市人大代表、全国教育系统劳动模范、全国信息教育创新型校长……当时，谁都无法理解，周恩芝为何在功成名就之际，选择离开家乡。
“我想再去闯荡一片新天地，去民办学校闯一闯。我在公办学校行，民办学校肯定也行。这就是我当时的心态。”周恩芝说。2009年4月1日，她带着4名老师来到了人生地不熟的武汉，从白山黑水来到荆山汉水，开始了艰苦的“二次创业”。
初到武汉，白手起家。校舍还在建设中，一个学生也没有。怎么办？为了招到第一批学生，周恩芝和同事们整整奔波了4个月，几乎走遍了湖北省的所有地市县，宣传学校的办学愿景，去小学发放传单，召开家长报告会，耐心解答家长们的问题。有一次，在湖北第二师范学校报名点，可容纳1500人的报告厅里，只来了3名学生家长。周恩芝拿着招生传单站在报告厅门口，向路过的人们宣传介绍。一名家长问：“还讲不讲啊？不讲我们就走了！”周恩芝的眼泪在眼眶里打转，她走上台说：“我的一生中做了无数次报告，这次报告应该是最精彩的！”从学校的资源优势到办学思路，从她的办学实践到教育梦想，周恩芝慷慨激昂地讲了30分钟。报告结束后，一名学生的母亲握着她的手说：“周校长，我也是一名教育工作者，您对教育的热忱、胸怀和远见让我感动，我愿意把孩子送到你们学校去读书！”4个多月，30多场招生报告，武汉为明学校成功招到了第一批430名学生。
“水土不服”又是一个考验。八月份的武汉暑气炎炎，周恩芝带着首批招聘的57名年轻老师来到还未完工的学校。“当时学校是临时供电，一开空调就断电，老师们个个大汗淋漓，被蚊子咬得手上脸上满是包，有几个老师都想打退堂鼓了。”夏日的夜晚，年轻老师们热得睡不着，周恩芝便给他们讲故事，讲保尔·柯察金的故事，讲红军两万五千里长征的故事，讲她自己下乡当知青的故事。她说：“我们是革命的种子，带着一股倔强不服输的劲来到这里，怎么能临阵脱逃呢？”老师们都哭了，哭完之后擦干泪水，再也不提离开的事。
“不走了，跟着周校长干！”第一批年轻老师就这样接过了办学的重任。“当时是真的苦，马上就要开学了，活还没有干完。十个老师要打扫一整栋楼，收拾建筑垃圾、擦玻璃、搬桌椅，有的人一直干到凌晨两点，但他们毫无怨言……”
“2009年9月有430名学生，2010年春季开学有近900名学生，秋季开学就是1700多人，再过了一学期就有2800多人了。”每一次招生，周恩芝都記得很清楚，如今武汉为明学校已发展到在校学生5000多人的规模。
2011年，原武汉七一寄宿学校面临拆迁，周恩芝顶住压力接收其890名学生、96名教职工;2012年，周恩芝为了申办高中四处奔波近半年，最终成功开办武汉为明高级中学，形成了涵盖12年学制的办学框架;2013年，武汉光谷为明学校成立，“两区三校”的格局形成;2018年，武汉为明学校成为“全国名校联盟示范校”……学校一步一步向前迈进。周恩芝是长白山的女儿，东北的同行曾戏称她为“拼命三娘”，来到武汉十年，她拼劲依旧。
热血丹心，带出一支高飞的雁阵
“铁肩担教育，热血灌芳林”是周恩芝的人生理想。从教40余年，她身上的这股精气神形成了一个特殊的效应场，感染着身边的每一位老师。从初到武汉创立学校时的5个人，到第一批招聘的57名老师，由周恩芝领头的雁阵逐渐成形。“我们的老师要有鹰一样的个人素质，刚毅、果敢、敏捷、进取;也要有雁一般的团队精神，一字排开时，一切行动听指挥，召之即来，来之能战，战之能胜。”
武汉为明学校是寄宿学校，学生大多一周回一次家，外县的学生甚至一个月才能回家一次。周恩芝提出“以爱育爱”，要把校园营造成家园，希望老师给孩子家一般的温暖。许多80后的老师成了90后学生的知心姐姐、知心哥哥。“我当时想的是，他们的父母离那么远，当孩子们需要倾诉时，起码身边有个姐姐、哥哥能让他们说说心里话。”
此外，周恩芝还带领老师们开展“我和学生一起回家”的家访活动，了解学生的成长环境、在家学习情况等。几年来，老师们的足迹遍布武汉的角角落落及周边市县。“那时候我们在外地招生比较多。比如，学校有50多个从鄂州招来的学生，我就和老师们说——谁班里有鄂州的学生，同我一起去家访。”大巴车载着老师们到鄂州，有些学生的家在乡下，家长们便骑着摩托车过来接老师回家。老师们分头走访后，再将上百位家长带到周恩芝预先订好的酒店会议室，听校长与各部门负责人汇报学校工作。这种区域家长会的家校交流形式，拉近了学校和家庭、老师和家长之间的距离。
有这样一个家庭，三个孩子都在武汉为明学校就读。父母平时生意忙，无暇顾及孩子们的学习，导致他们自我约束力差，行为习惯不好。家访时，老师带着三个孩子到他们父母工作的地方待了整整一天。目睹父母从早到晚忙于工作、连饭也顾不上吃的情景，三个孩子的内心被触动了。加之老师的循循善诱，孩子们逐渐改变。在周恩芝看来，办学要回归育人的根本，“孩子教育好了，家长的满意度提高，一传十十传百，学校的名声就自然起来了”。
2015年的教师节，学校为7对青年老师举办集体婚礼，300余名家长和4000余名师生共同见证了那一时刻。“学生家长们纷纷来帮忙，有的家长出车，有的家长给化妆，当新人们走上红毯时，学生们激动得哇哇叫，所有人都特别感动。” 好的家校关系就是好的教育。在武汉为明学校，家校间的纽带显得格外紧密。周恩芝每天都会收到学生家长的短信并一一回复，学校保安室里时不时会有学生家长给校长和老师煲的汤……“家长们把我当作知心朋友，这份感情让我更多了一份责任。”周恩芝常说“我把爱深情地倾注在教育事业中”，或许正是这些爱，给予了她投身教育的动力与支持。
“日新”是座右铭，她一直在奔跑
早在1999年，时任长春市第四十八中学校长的周恩芝，在外出學习考察期间，意识到信息技术在教育教学中的重要作用。她做出了一个大胆的决定——以信息技术为改造薄弱校的突破口。“当时我在吉林大学招了个计算机老师，学校没钱买原装电脑，我俩就到北京中关村买了十几台‘386’计算机及配件发回长春，自己组装，然后全员培训计算机，研究如何应用。”在周恩芝的推动下，从老师到学生，从管理层到后勤人员，四十八中掀起一股电脑学习热。在计算机正走向普及推广的年代，这所学校迅速成为当地信息技术与课堂教学整合方面的一面旗帜。
“我觉得我每天像年轻人一样，精神头十足，老师们都说我有一颗18岁的心脏。”周恩芝笑着说。如今已64岁的她，几乎每天早晨四点半起床，浏览当天的新闻，看书做题写笔记。看到好的文章，她不仅自己学习，也与老师们分享探讨。
“去年落成的时间胶囊博物馆分馆、4月份举行的‘为明是一条河’快闪活动、即将启动的科创班……这些都是周校长的主意。她每天读书看报，一看到教育领域的新兴事物，便想我们学校能不能试一试。”小学部副主任韩涛说。
亲力亲为是周恩芝的一贯作风，学校里的各类材料都由她自己动笔撰写，诸如五年规划、学年计划、学期总结、开学典礼讲话、教职工大会讲话、升旗仪式讲话、班主任培训讲话、初三高三备考动员讲话等，一学期下来，文字材料能超过10万字。
“好校长，一定要有日新状态、日新精神、日新追求，一定要不断自我省思、自我激励、激浊扬清、革故鼎新。”周恩芝的“日新”也体现在她对学校课程构建的理解上——要让每个学生都出彩，一本教材很难做到，我们必须设计更多的精准课程，让每个孩子有思考的时间与空间，让每个人都成为主体。
学校打造了27个跨学科的特色课程。例如：数学学科，开展数学创新实验，开设“几何画板实践操作”必修课，让学生从“听数学”到“做数学”;语文学科，通过“赛诗会”“课本剧表演”“中学生辩论赛”等多种渠道，培养学生的语文核心素养;物理学科，开发了“物理趣味实验室”“科技小制作”等校本课程，创设物理三维实验室，培养学生的自主探究能力及动手能力。此外，学校还有北大名人素质课程、“一带一路”多学科文化滋养课、创客系列课程，并创设了创客实验室、雁之声管弦乐团、全国商业挑战赛等平台，旨在拓展学生的综合能力。“今年，学校将增加国际理解课程，引入分级阅读，改善学生英语学习环境;还会增加棒球课程，这是一项集智慧与勇敢、趣味与协作于一体的集体项目……”周恩芝补充道。
孔子曰：居之无倦，行之以忠。于周恩芝而言，就是忠诚党的教育事业，关爱学生的成长。十年拼搏路，千里风雨行。她始终把光环放在脚下，当作不息的车轮，去开拓教育生命的新天地。“我一直在学校，也一直在思考，一直在行动，一直在奔跑，踏踏实实，习以为常。为明有为，乐在其中。这是我教育生涯中想起来都会热泪盈眶的一段奋斗史。”