论文部分内容阅读
在具体教学实际中，教师一定要理论联系实际，经常进行必要的反思和总结，经常听别的优秀教师的课，课下多和同时进行交流探讨，虚心向别人请教学习，博采众人之长，从而更好地形成知识体系，优化数学教学。
形成体系优化数学教学
【摘 要】
：
在具体教学实际中，教师一定要理论联系实际，经常进行必要的反思和总结，经常听别的优秀教师的课，课下多和同时进行交流探讨，虚心向别人请教学习，博采众人之长，从而更好地形成知识体系
【机 构】
：
河北省武安市第十一中学
【出 处】
：
软件：教学
【发表日期】
：
2014年5期
其他文献
目的:总结中药内服外敷治疗阑尾脓肿的疗效.方法:采用中药内服红藤消痈散结汤(红藤、败酱草、土黄连、生大黄、芒硝等),外敷红藤败酱方(红藤、败酱革、穿山甲、芒硝等).结果:
The mechanical environment is known to influence fracture healing. We speculated that connexin43(Cx43) gap junctions, which impact skeletal homeostasis, fractur
如果我们能够在“听说读写”的过程中抓好语言训练和思维训练，并能将这两种训练有机地结合在一起，同时能够注意从知识经验和非智力因素两个方面为语言和思维的发展创造条件，也就
临床资料 20例肝硬变腹水病人,均经临床实验室及B超等检查确诊.其中住院患者16例,门诊患者4例;男18例,女2例;年龄32～65岁,平均年龄48.5岁.伴腹水16例,其中大量腹水12例,中量腹
采用中药基本方（黄芪、党参、赤芍、丹参、茯苓、枸札等），西药（青霉素、潘生丁等），治疗慢性肾炎３０例，总有效率为９０％，提示本方有扶正祛邪，健脾肾，益气化湿，逐瘀通络，且有免疫调节作用
目的观察应用疏风清热,化痰解痉类中药配伍治疗小儿外感发热的疗效.方法运用自拟中药方剂(防风、薄荷、麻黄、竹黄、全蝎等)治疗本病40例,结果治愈62.5%,总有效率92.5%.提示
随着课程改革的不断深入，学生主体意识的教学理念逐步深入。因此，培养学生的主体意识，发挥学生学习的主体作用在整个教学过程中占据着举足轻重的地位。
本组30例中男19例,女11例,年龄在2岁至13岁,平均发病年龄7岁.伤后就诊时间30min至3d.伸直型21例,屈曲型9例.开放骨折1例,合并神经损伤1例.手术治疗7例,手法复位23例.本组均随
分层教学注重学生的个体差异，根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较