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【摘要】：随着社会的进步与科学技术的发展，人们获取信息的主要途径就是互联网，在这个日新月异的时代，人们的生活方式与人际交往方法正在被逐渐改变。“互联网+”是互联网思维的实践成果，为各行各业带来了全新的发展空间，在教育行业当中扮演着重要角色。在这样的大环境下，高校思想政治教育应紧跟时代的发展做到与时俱进，根据“互联网+”的特质进行改变，为发展高校思想政治教育提供全新的发展方向。
【关键词】：互联网+ 思想政治 教育对策
一、“互联网+”环境下开展思想政治教育的意义
（一）提高学生对不良信息的免疫力
网络属于一个相对开放的环境，信息种类十分丰富，在为人们提供便利的同时，其中也充斥着许多不良信息，影响学生的身心健康发展。一些不良信息具有攻击性、欺骗性、诱惑性等特点，对学生的正常学习产生不利影响，甚至还会误入歧途。尽管大学阶段的学生思想相对成熟，但是因缺乏丰富的社会经验，会受到一些具有欺骗性信息的影响。例如一些传销组织，会利用网络这一手段进行宣传，吸引学生的注意力，不仅会影响到学生自身的发展，还会影响到整个家庭。因此，在网络环境下开展思想政治教育，能够切实提高学生对不良信息的免疫力，学生在做出选择时保持清醒的头脑，经过全方位考虑之后做出正确的选择。增强自身的抵御能力，透过现象看本质，严格规范自身的行为举止。
（二）满足时代发展的步伐
在当前的大环境下，传统的教学方式难以满足学生的实际需求，将网络的优势充分发挥出来，能够从根本提高学生的整体水平。大学生是国家的建设者，引导其用发展的眼光看待问题，才能够全面发展，提高其综合素养。在互联网飞速发展的今天，信息种类丰富且发展迅速，对于提高学生学习能力具有一定辅助效果，帮助学生拓展知识范围，丰富其视野。将教学内容与先进的技术相互结合，既能够保证教学效率，还能够为学生今后的顺利发展奠定坚实基础。学生利用互联网寻找自己需要的资料，提高自己的解决问题能力以及判断能力。时代的发展使社会环境发生了相应改变，对人才提出了更高的要求，需要不断培养学生的独立思考能力，养成良好的学习习惯。
（三）抵御西方价值观网络渗透
随着经济全球化的发展，西方文化对本国文化产生了巨大的冲击。大学阶段的学生属于年轻群体，喜欢新鲜的事物，受各种因素的影响会盲目的追求西方文化习俗。相比较之下，西方的情人节、圣诞节更受学生的欢迎，在国内受到很众人的追捧，甚至在社会当中形成了一种风尚。但是传统的春节、中秋节这节节日却慢慢被人们忽略，缺乏中国味道，并没有得到人们的应有重视。节日也是文化的体现，通过学习中华优秀传统文化将其发扬光大。一些大学生受到西方价值观念的影响，自由主义、拜金主义、享乐主义相继出现，过于追求个人的物质享受，将自己的学业放在了第二，缺乏伟大的人生理想。因此，思想道德教育的重要性因此得到凸显，学生积极学习中国民族传统文化，为社会的发展奉献绵薄之力。
二、“互联网+”背景下高校学生思想政治教育方式
（一）思想政治教育课堂中应用互联网
课堂是开展思想政治教育工作的主要阵地，高校思想政治教育工作者应对其进行正确定位。因此，在平日的课堂教学活动当中，教师应将互联网的优势充分发挥出来，保证思想政治教育活动的顺利开展。在具体的教育活动当中，教师可以借助网络技术搜索与其相关的素材，将这些素材与书本知识相互结合，为学生营造良好的学习情景，通过这样的方式使学生进一步提高学习能力，成为当前时代发展所需要的人才。
（二）教育工作者应当转变教育理念
在“互联网+”时代下，为满足高校思想政治教育的改变，思想政治教育部门与教育工作者应该变自身传统管理理念，提高自身思想政治教育方式。在具体的思想政治教育理念当中，重新树立思想政治教育目标，培养学生的综合能力，满足当前时代提出的要求，将思想政治心态作为思想政治教育的主要目标。另外，在教学的过程中，树立以人为本的思想政治教育理念，满足当前学生发展的心理需求，提高思想政治教育质量。
（三）提升教育工作者的互联网思维
高校思想政治教育的主要引导者就是高校思想政治教育者，在“互联网+”环境下，高校思想政治教育工作者应该变自身教育理念与教学方法，提高自身互联网思维与互联网应用能力。高校应定期对教师进行培训，提高教师的综合素养。在开展具体的工作时，高校教育管理部门根据当前的实际情况，聘请一些专业的互联网工作者，对高校思想政治教育进行全方位的培训，循序渐进的提高教师的互联网应用能力，以此加强“互联网+”环境下高校学生的思想政治能力。
三、结语
总而言之，高校思想政治教育属于一项系统且复杂的工作，在“互联网+”时代，为高校思想政治教育工作带来了一些新的机遇与挑战。在这样的大环境下，高校思想政治教育工作者应该变传统的教育理念，探究互联网与思想政治课堂两者之间的共性，利用互联网开展思想政治课外教育，制定完善的教学方案，为社会培养出更多复合型人才。
【参考文献】
【1】.高校思想政治教育中融入优秀传统文化的实践研究[A]. 佘朝虎，苏兴仁，杨静，刘晓东.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C]. 2018
【2】.大學生对社会主义核心价值体系的认知——评《社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育研究——内在逻辑与体系建构》[J]. 张向红. 中国教育学刊. 2016（10）
【3】.信息化背景下思想政治理论课混合式教学模式研究[A]. 任平，宫丽艳，付金凤.黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集（下册）[C]. 2016
【关键词】：互联网+ 思想政治 教育对策
一、“互联网+”环境下开展思想政治教育的意义
（一）提高学生对不良信息的免疫力
网络属于一个相对开放的环境，信息种类十分丰富，在为人们提供便利的同时，其中也充斥着许多不良信息，影响学生的身心健康发展。一些不良信息具有攻击性、欺骗性、诱惑性等特点，对学生的正常学习产生不利影响，甚至还会误入歧途。尽管大学阶段的学生思想相对成熟，但是因缺乏丰富的社会经验，会受到一些具有欺骗性信息的影响。例如一些传销组织，会利用网络这一手段进行宣传，吸引学生的注意力，不仅会影响到学生自身的发展，还会影响到整个家庭。因此，在网络环境下开展思想政治教育，能够切实提高学生对不良信息的免疫力，学生在做出选择时保持清醒的头脑，经过全方位考虑之后做出正确的选择。增强自身的抵御能力，透过现象看本质，严格规范自身的行为举止。
（二）满足时代发展的步伐
在当前的大环境下，传统的教学方式难以满足学生的实际需求，将网络的优势充分发挥出来，能够从根本提高学生的整体水平。大学生是国家的建设者，引导其用发展的眼光看待问题，才能够全面发展，提高其综合素养。在互联网飞速发展的今天，信息种类丰富且发展迅速，对于提高学生学习能力具有一定辅助效果，帮助学生拓展知识范围，丰富其视野。将教学内容与先进的技术相互结合，既能够保证教学效率，还能够为学生今后的顺利发展奠定坚实基础。学生利用互联网寻找自己需要的资料，提高自己的解决问题能力以及判断能力。时代的发展使社会环境发生了相应改变，对人才提出了更高的要求，需要不断培养学生的独立思考能力，养成良好的学习习惯。
（三）抵御西方价值观网络渗透
随着经济全球化的发展，西方文化对本国文化产生了巨大的冲击。大学阶段的学生属于年轻群体，喜欢新鲜的事物，受各种因素的影响会盲目的追求西方文化习俗。相比较之下，西方的情人节、圣诞节更受学生的欢迎，在国内受到很众人的追捧，甚至在社会当中形成了一种风尚。但是传统的春节、中秋节这节节日却慢慢被人们忽略，缺乏中国味道，并没有得到人们的应有重视。节日也是文化的体现，通过学习中华优秀传统文化将其发扬光大。一些大学生受到西方价值观念的影响，自由主义、拜金主义、享乐主义相继出现，过于追求个人的物质享受，将自己的学业放在了第二，缺乏伟大的人生理想。因此，思想道德教育的重要性因此得到凸显，学生积极学习中国民族传统文化，为社会的发展奉献绵薄之力。
二、“互联网+”背景下高校学生思想政治教育方式
（一）思想政治教育课堂中应用互联网
课堂是开展思想政治教育工作的主要阵地，高校思想政治教育工作者应对其进行正确定位。因此，在平日的课堂教学活动当中，教师应将互联网的优势充分发挥出来，保证思想政治教育活动的顺利开展。在具体的教育活动当中，教师可以借助网络技术搜索与其相关的素材，将这些素材与书本知识相互结合，为学生营造良好的学习情景，通过这样的方式使学生进一步提高学习能力，成为当前时代发展所需要的人才。
（二）教育工作者应当转变教育理念
在“互联网+”时代下，为满足高校思想政治教育的改变，思想政治教育部门与教育工作者应该变自身传统管理理念，提高自身思想政治教育方式。在具体的思想政治教育理念当中，重新树立思想政治教育目标，培养学生的综合能力，满足当前时代提出的要求，将思想政治心态作为思想政治教育的主要目标。另外，在教学的过程中，树立以人为本的思想政治教育理念，满足当前学生发展的心理需求，提高思想政治教育质量。
（三）提升教育工作者的互联网思维
高校思想政治教育的主要引导者就是高校思想政治教育者，在“互联网+”环境下，高校思想政治教育工作者应该变自身教育理念与教学方法，提高自身互联网思维与互联网应用能力。高校应定期对教师进行培训，提高教师的综合素养。在开展具体的工作时，高校教育管理部门根据当前的实际情况，聘请一些专业的互联网工作者，对高校思想政治教育进行全方位的培训，循序渐进的提高教师的互联网应用能力，以此加强“互联网+”环境下高校学生的思想政治能力。
三、结语
总而言之，高校思想政治教育属于一项系统且复杂的工作，在“互联网+”时代，为高校思想政治教育工作带来了一些新的机遇与挑战。在这样的大环境下，高校思想政治教育工作者应该变传统的教育理念，探究互联网与思想政治课堂两者之间的共性，利用互联网开展思想政治课外教育，制定完善的教学方案，为社会培养出更多复合型人才。
【参考文献】
【1】.高校思想政治教育中融入优秀传统文化的实践研究[A]. 佘朝虎，苏兴仁，杨静，刘晓东.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）[C]. 2018
【2】.大學生对社会主义核心价值体系的认知——评《社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育研究——内在逻辑与体系建构》[J]. 张向红. 中国教育学刊. 2016（10）
【3】.信息化背景下思想政治理论课混合式教学模式研究[A]. 任平，宫丽艳，付金凤.黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集（下册）[C]. 2016