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◆摘 要：数学是一门枯燥抽像的学科，学生学习兴趣和积极性难以提高，有了信息技术，在教学中使用多媒体技术，有声有色的计算机辅助教学课件，能够使学生习得丰富生动形象的知识，激发学生兴趣，有效的提高课堂效率。本文主要对信息技术和初中数学的有效整合进行探讨和分析。
◆关键词：初中数学;信息技术;整合;优势分析
信息技术在各个领域都得到广泛应用和发展，当然在教学中也扮演着重要角色，而教师如何合理又有效的使用信息技术，在实施新课程过程中，更加要顺应时代的要求，除了传统的教学模式，也要灵活运用信息技术，提高课堂教学效率。在现代新课程标准的实施下，初中数学的课堂可以充分的采用信息技术的特性，将初中数学的课程有效的和信息技术相结合，根据初中数学的实际要求，营造出良好的学习环境和提高教学质量，让信息技术对初中数学起到一定的促进作用，达到优化初中数学的作用。
一、要利用信息技术调动数学学习的积极性
兴趣能够充分调动学生对数学的学习，对于一部分对数学有兴趣的学生，他们能够在学习中找到学习数学的乐趣，做题目就好像游戏闯关一样，在学习数学中不断挑战自我。但是大部分的学生对于数学并没有强烈的兴趣，且由于数学知识具有一定的逻辑性和创新性，学习的过程也比较枯燥，很多学生对于数学学习是害怕的，看到数学题目就头大，甚至是一脸茫然，不知道学习的方法，还有部分学生对于数学是讨厌的。现阶段的多媒体技术能够有效的解决这种问题，将枯燥的数学知识通过生动有趣的方式展现出来，将抽象的概念和枯燥的数字通过图文并茂的方式展现出来，让学生能够在愉悦和紧张探究的心情中去探索数学的奥秘，发现数学的乐趣，新颖有趣的教学模式能够在一定程度上激发学生的兴趣和自主性，让学生对数学充满探究的欲望，提高学生的探究能力和自主学习能力。在数学教学中，我们可以合理巧妙的运用信息技术手段，通过多元化，多角度入手开展教学，给学生带来更多的记忆深刻的学习片段，让学生在学习的过程中丰富知识，拓宽认知水平，这样更能体现学生的全面发展。而多媒体计算机技术具有图文并茂、生动形象的特点，方便操作，节约时间、空间。能够丰富情境，教师要利用信息技术的这种优势，提高教学质量和效率，释放了老师老师的双手，让学生更好的习得知识，为老师减负的同时，也让学生高效率的学习。
二、要利用信息技术提高数学课堂效率
在初中数学的教学中，教师经常会将题目和演算过程板书在黑板上，很多情况下，学生没有进行理解，只是机械的将老师所板书的内容抄下来，课下也没有将其进行分析理解，导致学生学习的效率不高，部分学生对于老师的板书的内容抄写太慢，或者抄写错误，导致学生计算不出来答案。利用多媒体信息技术对其进行播放，使学生能够一目了然，直观清晰的看到所要讲的内容和知识点，减少了学生抄错的机率和提高了教学的质量，节省了老师板书时间的浪费。
三、要利用信息技术与初中数学实现有效整合
（一）拓展教学途径
初中的数学教学应该以学生为重点，正确引导学生通过自主探究和学习，让学生感知数学知识的内容和规律，让学生在学习数学中体会到数学在生活中的作用。另外，初中生的数学教学应该采用多种途径，要让学生采用自主学习方式，学会充分利用数学思想解决实际问题，提高学生的数学素养。因此，数学教师应该要对信息技术加强学习，对其进行研究，充分利用信息技术和数学知识的有效结合，提高学生的自主学习能力和综合能力。
例如，在学习某一部分的数学内容时，要根据实际所学特点，采用信息技术的方法，加强学生对其的理解和掌握，提升学生的自主性，通过信息技术的运用让学生在学习新内容的基础上巩固以往知识点，做到新旧知识的有效运用，拓展学生的思维深度和知识的储备，加强数学知识和生活的关联性，优化课堂内容和质量。
（二）提高学生数学素养
数学知识具有一定的逻辑性和复杂性，学习数学知识要找到其中的规律，要将新旧知识完整的结合，将两者有效的联系起来，这需要学生突破这一难点，教师要充分利用信息技术，对教学的形式和方法不断扩充，引导学生加深对知识的理解，让学生对数学进行探究和自主学习，在乐趣中学习，在探索中完成学习任务，培养学生自主学习和探究的良好习惯，提高学生逻辑思维能力。
例如，在学习一些逻辑性较强的内容时，教师可以改变传统的教学模式，利用信息技术进行教学，提高学习趣味性，吸引学生学习的注意力，加强对内容的训练，拓展学生的思维和深度。对问题进行正确引导，加强学生对问题的灵活解答，另外，信息技术能够让学生充分体验到数学知识的形成过程，提高学生的学习兴趣和學习效率。
（三）分利用信息技术完善评价体系
利用信息技术对教学评价不断完善，让学生通过自主学习，高效完成学习任务，意识到学习的重要性，并对所学的内容进行反思总结，完善教学评价，创造出高效的教学课堂。
信息技术在教学课堂中的应用，能够创设数学课堂教学情境，为学生提供新鲜的学习素材，激发学生探索知识的兴趣，信息技术在教学课堂中的应用，也能给学生构建起自己自主探究的学习平台，有助于学生主体意识增强。我们教师应巧妙合理的运用信息技术，激发并提高学生的学习积极性，使学生有效掌握知识与技能，培养情感态度与价值观，能更好的实现现代教育理念。
参考文献
[1]吴祥.信息技术与初中数学教学的有效整合探究[J].软件（电子版），2019，（11）：158.
[2]徐岳林.探究信息技术与初中数学教学的有效融合[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（4）：90.
[3]张迎春.信息技术与初中数学的有效整合[J].科技资讯，2020，18（19）：11-13.
◆关键词：初中数学;信息技术;整合;优势分析
信息技术在各个领域都得到广泛应用和发展，当然在教学中也扮演着重要角色，而教师如何合理又有效的使用信息技术，在实施新课程过程中，更加要顺应时代的要求，除了传统的教学模式，也要灵活运用信息技术，提高课堂教学效率。在现代新课程标准的实施下，初中数学的课堂可以充分的采用信息技术的特性，将初中数学的课程有效的和信息技术相结合，根据初中数学的实际要求，营造出良好的学习环境和提高教学质量，让信息技术对初中数学起到一定的促进作用，达到优化初中数学的作用。
一、要利用信息技术调动数学学习的积极性
兴趣能够充分调动学生对数学的学习，对于一部分对数学有兴趣的学生，他们能够在学习中找到学习数学的乐趣，做题目就好像游戏闯关一样，在学习数学中不断挑战自我。但是大部分的学生对于数学并没有强烈的兴趣，且由于数学知识具有一定的逻辑性和创新性，学习的过程也比较枯燥，很多学生对于数学学习是害怕的，看到数学题目就头大，甚至是一脸茫然，不知道学习的方法，还有部分学生对于数学是讨厌的。现阶段的多媒体技术能够有效的解决这种问题，将枯燥的数学知识通过生动有趣的方式展现出来，将抽象的概念和枯燥的数字通过图文并茂的方式展现出来，让学生能够在愉悦和紧张探究的心情中去探索数学的奥秘，发现数学的乐趣，新颖有趣的教学模式能够在一定程度上激发学生的兴趣和自主性，让学生对数学充满探究的欲望，提高学生的探究能力和自主学习能力。在数学教学中，我们可以合理巧妙的运用信息技术手段，通过多元化，多角度入手开展教学，给学生带来更多的记忆深刻的学习片段，让学生在学习的过程中丰富知识，拓宽认知水平，这样更能体现学生的全面发展。而多媒体计算机技术具有图文并茂、生动形象的特点，方便操作，节约时间、空间。能够丰富情境，教师要利用信息技术的这种优势，提高教学质量和效率，释放了老师老师的双手，让学生更好的习得知识，为老师减负的同时，也让学生高效率的学习。
二、要利用信息技术提高数学课堂效率
在初中数学的教学中，教师经常会将题目和演算过程板书在黑板上，很多情况下，学生没有进行理解，只是机械的将老师所板书的内容抄下来，课下也没有将其进行分析理解，导致学生学习的效率不高，部分学生对于老师的板书的内容抄写太慢，或者抄写错误，导致学生计算不出来答案。利用多媒体信息技术对其进行播放，使学生能够一目了然，直观清晰的看到所要讲的内容和知识点，减少了学生抄错的机率和提高了教学的质量，节省了老师板书时间的浪费。
三、要利用信息技术与初中数学实现有效整合
（一）拓展教学途径
初中的数学教学应该以学生为重点，正确引导学生通过自主探究和学习，让学生感知数学知识的内容和规律，让学生在学习数学中体会到数学在生活中的作用。另外，初中生的数学教学应该采用多种途径，要让学生采用自主学习方式，学会充分利用数学思想解决实际问题，提高学生的数学素养。因此，数学教师应该要对信息技术加强学习，对其进行研究，充分利用信息技术和数学知识的有效结合，提高学生的自主学习能力和综合能力。
例如，在学习某一部分的数学内容时，要根据实际所学特点，采用信息技术的方法，加强学生对其的理解和掌握，提升学生的自主性，通过信息技术的运用让学生在学习新内容的基础上巩固以往知识点，做到新旧知识的有效运用，拓展学生的思维深度和知识的储备，加强数学知识和生活的关联性，优化课堂内容和质量。
（二）提高学生数学素养
数学知识具有一定的逻辑性和复杂性，学习数学知识要找到其中的规律，要将新旧知识完整的结合，将两者有效的联系起来，这需要学生突破这一难点，教师要充分利用信息技术，对教学的形式和方法不断扩充，引导学生加深对知识的理解，让学生对数学进行探究和自主学习，在乐趣中学习，在探索中完成学习任务，培养学生自主学习和探究的良好习惯，提高学生逻辑思维能力。
例如，在学习一些逻辑性较强的内容时，教师可以改变传统的教学模式，利用信息技术进行教学，提高学习趣味性，吸引学生学习的注意力，加强对内容的训练，拓展学生的思维和深度。对问题进行正确引导，加强学生对问题的灵活解答，另外，信息技术能够让学生充分体验到数学知识的形成过程，提高学生的学习兴趣和學习效率。
（三）分利用信息技术完善评价体系
利用信息技术对教学评价不断完善，让学生通过自主学习，高效完成学习任务，意识到学习的重要性，并对所学的内容进行反思总结，完善教学评价，创造出高效的教学课堂。
信息技术在教学课堂中的应用，能够创设数学课堂教学情境，为学生提供新鲜的学习素材，激发学生探索知识的兴趣，信息技术在教学课堂中的应用，也能给学生构建起自己自主探究的学习平台，有助于学生主体意识增强。我们教师应巧妙合理的运用信息技术，激发并提高学生的学习积极性，使学生有效掌握知识与技能，培养情感态度与价值观，能更好的实现现代教育理念。
参考文献
[1]吴祥.信息技术与初中数学教学的有效整合探究[J].软件（电子版），2019，（11）：158.
[2]徐岳林.探究信息技术与初中数学教学的有效融合[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（4）：90.
[3]张迎春.信息技术与初中数学的有效整合[J].科技资讯，2020，18（19）：11-13.