【摘 要】
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以深圳市学校社会工作试点为切入点,剖析深圳市学校社会工作开展中存在着管理多重化、机构间的合作与交流的断裂、体制外模式设计的困惑、机构内部管理不完善、非专业管理者
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以深圳市学校社会工作试点为切入点,剖析深圳市学校社会工作开展中存在着管理多重化、机构间的合作与交流的断裂、体制外模式设计的困惑、机构内部管理不完善、非专业管理者与学校社工的风格理念差异以及学校社会工作者自身的不足等方面的实施困境,并通过建立可操作化的评估体制、资源连接性配套制度、搭建不同机构的交流平台、学校社工的体制内外互补模式、机构分享日制度等改善学校社会工作所面临的困境,旨在促进学校社会工作更好地发展。
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