【摘 要】
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课程标签化,是指人们对课程资源的识别与准入过程。通过对教育资源的筛选使其进入课程领域,赋予＂课程＂的称谓,实现＂课程＂标签的放大作用、整饬作用及模式识别,确定课程时效、应用
【基金项目】
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河南省哲学社会科学规划项目“课程的社会听证和准入制度研究”的成果,批准文号2013BJY002,河南省软科学研究计划项目“课程的准入模型及影响因子研究”的成果,批准文号132400411052
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课程标签化,是指人们对课程资源的识别与准入过程。通过对教育资源的筛选使其进入课程领域,赋予＂课程＂的称谓,实现＂课程＂标签的放大作用、整饬作用及模式识别,确定课程时效、应用范围、适用程度。课程标签化是课程开发者和选用者主导话语权的实现过程,它反映了社会各方面的课程需求,体现了特定阶层的利益,并导致社会结构的变化和发展。课程标签化影响了学生和教师对发展资源的选择,及师生的互动形式。
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