【摘 要】
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摘要：分析了“C语言程序设计”课程传统教学模式的不足，根据多年教学改革研究和实践，提出了“任务驱动+算法分析”教学模式：以任务为索引，以理论教学为过程，以实现任务为目标，并以“算法为中心”实现问题求解，从而激发学生的学习兴趣，充分调动每个学生的学习积极性和创造性，取得了较好的教学效果。 关键词：C语言；教学模式；程序设计 作者简介：张春生（1968-），男，安徽六安人，安庆师范学院计算机与信息
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摘要：分析了“C语言程序设计”课程传统教学模式的不足，根据多年教学改革研究和实践，提出了“任务驱动+算法分析”教学模式：以任务为索引，以理论教学为过程，以实现任务为目标，并以“算法为中心”实现问题求解，从而激发学生的学习兴趣，充分调动每个学生的学习积极性和创造性，取得了较好的教学效果。
关键词：C语言；教学模式；程序设计
作者简介：张春生（1968-），男，安徽六安人，安庆师范学院计算机与信息学院，讲师。（安徽安庆246011）
基金项目：本文系安徽省重点教研项目（项目编号：2008jyxm124）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）16-0069-02
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