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目的探讨同伴教学在儿科学示教课中的应用效果。方法随机抽取新疆医科大学本科临床医学专业四年级的2个班分别作为实验班(n=50人)和对照班(n=51人);实验班采用同伴教学,并将该班学生按照随机数字表法分为施教学生(n=16人)和受教学生(n=34人);对照班采用传统教学,授课内容为儿科学示教课教学大纲内容。通过两独立样本的t检验比较儿科学期末考试成绩;同时利用调查问卷形式评价同伴教学对学生教学能力、专业知识学习、个人素质以及今后事业发展的影响。结果实验班儿科学期末考试平均成绩(82.97±2.59