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通过对工科类高职院校高等数学学生与专业教师的调研,就学生在数学的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度、认知水平和基本能力以及专业教师对高等数学的认识等诸多方面影响教学质量的因素进行分析,进一步提出提高高等数学教学质量的策略。
影响工科类高职院校高等数学教学质量因素的分析——以新疆高等职业院校为例
【摘 要】
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通过对工科类高职院校高等数学学生与专业教师的调研,就学生在数学的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度、认知水平和基本能力以及专业教师对高等数学的认识等诸多方面
【机 构】
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石河子职业技术学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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教育部高等学校高职高专文化教育类专业教学指导委员会“十二五”规划教育科研课题《高职院校工科类高等数学课程建设研究与实践》（WJ125ZD007）
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