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[摘要]电影《长江七号》通过底层叙事的策略，深深打动了观众，与此同时又稍显悲观迷离。
[关键词]《长江七号》底层叙事 悲凉 迷离
作为2008年的贺岁片，电影《长江七号》为周星驰带来了不光是几乎压倒性的赞誉，还有可观的票房收入。看完影片很多观众都留下了久违的热泪，哭过之后还有浅浅的笑意挂在脸庞《长江七号》是星爷人物转型、角色退后的标志性影片，它留给观众的不单是一份深深的震撼，还有一份淡淡的悲凉。一份挥散不去的迷茫。这也就是本文要论述的《长江七号》的底层叙事策略一迷离的悲凉。
首先是底层叙事的人物形象定位——民工。星爷一向以无厘头的搞笑角色著称，但在此片中一改过去轻松滑稽的人物形象，取而代之的是作为弱势群体身处于社会底层的进城做建筑工人的民工形象。当我们回想起影片中的周铁头戴白色安全帽，脏乱的头发，脖子上搭着条毛巾，白色的背心衬出黝黑的双肩，一身破衣的周铁拿着铁饭盒在高楼顶层的边缘望着这个城市漫不经心的大口吃饭的时候，我们会想起很多很多的农民工的兄弟就是这样的一种生存境遇。影片的这一人物形象定位一下就会对我们产生一种无形的震撼。它没有回避而是一下就抓住我们时代的热点、难点。这对于一个一贯于演喜剧人物的星爷确非易事，但是他却成功了。这是源于深深的社会责任和人文关怀，观众怎么会不震撼呢?
其次是底层叙事的核心要素定位——真情感人，突出的表现是体现了一份淡淡的悲凉。具体表现在三个方面
一、不幸的境遇触发了观众的怜悯之心
周铁一个穷困潦倒的中年男人，他带着一个上小学的儿子周小狄在繁华的都市艰难的生活。妻子因病去逝，病丧的费用让周铁已经负债累累。此时他还要送儿子去贵族学校上学，这对于一个建筑工地的散工难度是可想而知。当我们看到他们父子吃晚饭的场景就会让人心酸，一盘清炒小白菜，一盘干瘪的鱼骨头，父子就是这样的吃晚饭。特别是吃苹果那个细节。周铁拿出一个烂透的苹果，周小狄要吃。周铁说饭后吃水果，其实去掉烂掉的部分就剩下一个苹果壳。今天，我们还有很多人抱怨工作不如意，生活不顺心。特别是广大的城市独生子女，当他们看到上面那些困窘艰难的场景，我想他们会有很深的触动，他们会更加珍惜今天的美好生活，更加积极的生存下去。
二、质朴的情感打动了观众的同情之心
周铁、周小狄的浓浓父子之情。老师和学生之间的师生情，同学之间的学友情，民工之间朴素的互助之情。这些情感在感动着观众外表坚硬内在脆弱的心。周小狄作弊被周铁发现，周铁非常生气，周小狄去学校忘记了带饭。他在很忙的情况下还是骑着自行车来到贵族学校门口送饭。袁老师在校门口请他进去找小狄，他说：“不用了，我这个样子，我怕同学们看了会笑话他。”这个场景很多农村走出来的在城里上过中学的人都深有体会。也会深深的被这个场景被周铁对儿子的关爱备至的精神打动，可怜天下父母心啊!袁老师望着周铁骑着自行车远去的背影，眼眶似乎也湿润了。还有袁老师对周小狄的格外关爱，当曹主任对满身脏的周小狄大声呵斥的时候，她保护了这个可怜的学生。并且查问原因，最后还给他一片干净的纸巾。让人体会到老师的一份细致的爱心。小狄对美娇被欺负时打抱不平，后来美娇又反过来帮助小狄，让我们体会到同学之间那种难得的友谊。胖老板和周铁作为同乡，他慷慨的帮助了周铁。当周铁在工地快要从高楼掉下的时候，民工兄弟们出手奋力相救，虽然最终还是掉下去摔死。这让我们体会到处于社会底层的人们之间那种朴素而难能可贵的互助之情。
三、悬殊的现状震动了观众的不忍之心
同一片蓝天下、同一个城市、同一座校园、同一个教室，但是他们的生活却有很大的差异，小狄是穿着从外面捡回的破鞋自己走着去校园，而从旁边穿过一辆崭新的奔驰缓缓的开进校园。在这种悬殊的环境对比下，他们的内心想法也不一样，家庭富裕的同学意愿是做大明星、大企业家赚大钱，被家庭富裕同学包围而家庭贫困的小狄的意愿是做一名穷人，此言一出引来教室一片嘲笑。在平时的课外活动中那些家庭富裕的同学也不愿和所谓的“穷鬼”一块玩，“滚吧。穷鬼。”这不仅让我们产生震惊，让我们对社会现状产生深深的反思。孩子是没有所谓对错的。关键在我们的大人是怎样教育我们的孩子，我们的社会怎样推行我们的教育。这是一个不能不正视的问题。在校园的教育是这样的，在我们的现代居住方式也有同样的问题《长江七号》给了我们深深的震动。
通过以上这些悲凉的现实的展示。影片其实就起到了一种侧面的引导作用，它引导大众要有一颗积极的心去珍惜今天美好的生活，要有基本的爱心孝心去尊老爱幼，要有一颗平等博爱的心去与他人友好和谐地相处。因此就具有了主流电影的色彩，这也就是影片底层叙事的内在价值取向。
再次，底层叙事的讲述视角——小狄，增添了情节的亮色，但是在深层次带来了整个剧情发展的迷离。在小孩的眼里，这个世界是很纯净的。他能有很多美好的愿望和幻想，因此才有后来“长江七号”剧情的出现。因此才有周铁的死而复生，才有整个剧情大团圆结局的出现。这就为整个沉重压抑的情节送来了一束宝贵的亮色，让观众悲喜交加。但小孩总会长大的，我们大人是不会相信真有什么超级太空狗的。那么，这样看来小狄的视角就与安徒生童话中卖火柴的小女孩有某种相似之处，只是最后的结局稍异。通过一个不懂世事孩子的眼睛来观照世界，周星驰还是发挥了他善演喜剧的特长，并没有把剧情过分引向灰色。因此，总有一些把沉重的话题轻松讲出来的细节。小狄和美娇同时罚站的场景就非常滑稽，与此同时，插入对白。“你的鞋都是破的吗?”，“对呀，我所有的运动鞋都是破的，都是我爸爸从外面捡回来的。”“不过，我还是想要一双新的运动鞋。”“我不想你有新的运动鞋”，“我想永远陪着你罚站”。
小狄这个角色的安排，的确为整个情节的发展起到了一个舒缓和定调的作用。同时也实际上拓展了整个电影的受众面。影片因此在某种程度上讲是沿着文艺片的路径在发展，却又显出影片的深入开掘的内在动力的先天缺失。因为小狄显然无法完成这么艰巨的任务，而影片也就在一片大团圆的结局中就此打住。
综观影片，我们发现故事的结局是一个悲剧。虽然最后周铁复活，很多的太空狗向小狄跑来。但是，影片的内在逻辑发展或者说周星驰的内心其实是悲观的，并且并没有看到前方明确的方向，整个剧情呈现出一种迷离的悲凉。似乎，他只不过是换一种口吻在喊。“救救孩子”、“救救孩子”，救救孩子其实也就是救救我们自己。
[关键词]《长江七号》底层叙事 悲凉 迷离
作为2008年的贺岁片，电影《长江七号》为周星驰带来了不光是几乎压倒性的赞誉，还有可观的票房收入。看完影片很多观众都留下了久违的热泪，哭过之后还有浅浅的笑意挂在脸庞《长江七号》是星爷人物转型、角色退后的标志性影片，它留给观众的不单是一份深深的震撼，还有一份淡淡的悲凉。一份挥散不去的迷茫。这也就是本文要论述的《长江七号》的底层叙事策略一迷离的悲凉。
首先是底层叙事的人物形象定位——民工。星爷一向以无厘头的搞笑角色著称，但在此片中一改过去轻松滑稽的人物形象，取而代之的是作为弱势群体身处于社会底层的进城做建筑工人的民工形象。当我们回想起影片中的周铁头戴白色安全帽，脏乱的头发，脖子上搭着条毛巾，白色的背心衬出黝黑的双肩，一身破衣的周铁拿着铁饭盒在高楼顶层的边缘望着这个城市漫不经心的大口吃饭的时候，我们会想起很多很多的农民工的兄弟就是这样的一种生存境遇。影片的这一人物形象定位一下就会对我们产生一种无形的震撼。它没有回避而是一下就抓住我们时代的热点、难点。这对于一个一贯于演喜剧人物的星爷确非易事，但是他却成功了。这是源于深深的社会责任和人文关怀，观众怎么会不震撼呢?
其次是底层叙事的核心要素定位——真情感人，突出的表现是体现了一份淡淡的悲凉。具体表现在三个方面
一、不幸的境遇触发了观众的怜悯之心
周铁一个穷困潦倒的中年男人，他带着一个上小学的儿子周小狄在繁华的都市艰难的生活。妻子因病去逝，病丧的费用让周铁已经负债累累。此时他还要送儿子去贵族学校上学，这对于一个建筑工地的散工难度是可想而知。当我们看到他们父子吃晚饭的场景就会让人心酸，一盘清炒小白菜，一盘干瘪的鱼骨头，父子就是这样的吃晚饭。特别是吃苹果那个细节。周铁拿出一个烂透的苹果，周小狄要吃。周铁说饭后吃水果，其实去掉烂掉的部分就剩下一个苹果壳。今天，我们还有很多人抱怨工作不如意，生活不顺心。特别是广大的城市独生子女，当他们看到上面那些困窘艰难的场景，我想他们会有很深的触动，他们会更加珍惜今天的美好生活，更加积极的生存下去。
二、质朴的情感打动了观众的同情之心
周铁、周小狄的浓浓父子之情。老师和学生之间的师生情，同学之间的学友情，民工之间朴素的互助之情。这些情感在感动着观众外表坚硬内在脆弱的心。周小狄作弊被周铁发现，周铁非常生气，周小狄去学校忘记了带饭。他在很忙的情况下还是骑着自行车来到贵族学校门口送饭。袁老师在校门口请他进去找小狄，他说：“不用了，我这个样子，我怕同学们看了会笑话他。”这个场景很多农村走出来的在城里上过中学的人都深有体会。也会深深的被这个场景被周铁对儿子的关爱备至的精神打动，可怜天下父母心啊!袁老师望着周铁骑着自行车远去的背影，眼眶似乎也湿润了。还有袁老师对周小狄的格外关爱，当曹主任对满身脏的周小狄大声呵斥的时候，她保护了这个可怜的学生。并且查问原因，最后还给他一片干净的纸巾。让人体会到老师的一份细致的爱心。小狄对美娇被欺负时打抱不平，后来美娇又反过来帮助小狄，让我们体会到同学之间那种难得的友谊。胖老板和周铁作为同乡，他慷慨的帮助了周铁。当周铁在工地快要从高楼掉下的时候，民工兄弟们出手奋力相救，虽然最终还是掉下去摔死。这让我们体会到处于社会底层的人们之间那种朴素而难能可贵的互助之情。
三、悬殊的现状震动了观众的不忍之心
同一片蓝天下、同一个城市、同一座校园、同一个教室，但是他们的生活却有很大的差异，小狄是穿着从外面捡回的破鞋自己走着去校园，而从旁边穿过一辆崭新的奔驰缓缓的开进校园。在这种悬殊的环境对比下，他们的内心想法也不一样，家庭富裕的同学意愿是做大明星、大企业家赚大钱，被家庭富裕同学包围而家庭贫困的小狄的意愿是做一名穷人，此言一出引来教室一片嘲笑。在平时的课外活动中那些家庭富裕的同学也不愿和所谓的“穷鬼”一块玩，“滚吧。穷鬼。”这不仅让我们产生震惊，让我们对社会现状产生深深的反思。孩子是没有所谓对错的。关键在我们的大人是怎样教育我们的孩子，我们的社会怎样推行我们的教育。这是一个不能不正视的问题。在校园的教育是这样的，在我们的现代居住方式也有同样的问题《长江七号》给了我们深深的震动。
通过以上这些悲凉的现实的展示。影片其实就起到了一种侧面的引导作用，它引导大众要有一颗积极的心去珍惜今天美好的生活，要有基本的爱心孝心去尊老爱幼，要有一颗平等博爱的心去与他人友好和谐地相处。因此就具有了主流电影的色彩，这也就是影片底层叙事的内在价值取向。
再次，底层叙事的讲述视角——小狄，增添了情节的亮色，但是在深层次带来了整个剧情发展的迷离。在小孩的眼里，这个世界是很纯净的。他能有很多美好的愿望和幻想，因此才有后来“长江七号”剧情的出现。因此才有周铁的死而复生，才有整个剧情大团圆结局的出现。这就为整个沉重压抑的情节送来了一束宝贵的亮色，让观众悲喜交加。但小孩总会长大的，我们大人是不会相信真有什么超级太空狗的。那么，这样看来小狄的视角就与安徒生童话中卖火柴的小女孩有某种相似之处，只是最后的结局稍异。通过一个不懂世事孩子的眼睛来观照世界，周星驰还是发挥了他善演喜剧的特长，并没有把剧情过分引向灰色。因此，总有一些把沉重的话题轻松讲出来的细节。小狄和美娇同时罚站的场景就非常滑稽，与此同时，插入对白。“你的鞋都是破的吗?”，“对呀，我所有的运动鞋都是破的，都是我爸爸从外面捡回来的。”“不过，我还是想要一双新的运动鞋。”“我不想你有新的运动鞋”，“我想永远陪着你罚站”。
小狄这个角色的安排，的确为整个情节的发展起到了一个舒缓和定调的作用。同时也实际上拓展了整个电影的受众面。影片因此在某种程度上讲是沿着文艺片的路径在发展，却又显出影片的深入开掘的内在动力的先天缺失。因为小狄显然无法完成这么艰巨的任务，而影片也就在一片大团圆的结局中就此打住。
综观影片，我们发现故事的结局是一个悲剧。虽然最后周铁复活，很多的太空狗向小狄跑来。但是，影片的内在逻辑发展或者说周星驰的内心其实是悲观的，并且并没有看到前方明确的方向，整个剧情呈现出一种迷离的悲凉。似乎，他只不过是换一种口吻在喊。“救救孩子”、“救救孩子”，救救孩子其实也就是救救我们自己。