【摘 要】
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摘 要 在小學阶段的数学教学中应用“实践与综合应用”这种生活化的教学方式，有利于帮助小学生参与到生活化的教学活动中来，积极主动地去思考问题、吸收知识，在一定程度上可以使课堂教学内容更加丰富多样，使得课堂形式更加多元化，有利于激发小学生的实践兴趣和学习兴趣。 关键词 小学数学;实践与综合应用;生活化 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0070-0
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摘 要 在小學阶段的数学教学中应用“实践与综合应用”这种生活化的教学方式，有利于帮助小学生参与到生活化的教学活动中来，积极主动地去思考问题、吸收知识，在一定程度上可以使课堂教学内容更加丰富多样，使得课堂形式更加多元化，有利于激发小学生的实践兴趣和学习兴趣。
关键词 小学数学;实践与综合应用;生活化
中图分类号：G622
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摘 要小学当中关于议论文的数量并不是很多，语文新课标当中也没有提出关于议论文的具体教学要求，这就造成了很多语文教师尤其是教学时间较短的年轻教师不知道该如何教好议论文。议论文在生活当中非常常见，在小学阶段让学生尽早接触议论文，有利于培养其提取信息能力、概括归纳能力和逻辑思维能力，因此议论文教学意义重大。 关键词小学语文;高年级;议论文;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1
摘 要随着素质教育的不断推进，我国提出了以培养学生核心素养为教学目标的教学要求，在小学语文语言文字教学中，教师不仅仅要注重对学生的“听、说、读、写”到能力的把握，还要在语文语言文字教学中培养学生的核心素养，锻炼学生的语文综合能力，使學生能够“做事先做人”，能够不断地提高学生的道德水平，使他们成为知识丰富、品德高尚的人。本文根据笔者自身的教学经验，对基于核心素养培养的小学语文语言文字教学提出自己的见
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摘 要建构数学模型是小学数学教学的基本教学手段之一，主要是利用数学语言来概括与总结数量关系与空间形式。本文深入分析与研究数学模型构建在平行四边形教学中的意义与作用。 关键词数学模型;小学数学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0165-01 建构数学模型是小学数学教学的基本教学手段之一，但是，目前小学构建数学模型教学还不成熟，存在着许多的问题
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