【摘 要】
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小学数学知识内容大多与实际存在直观联系,通过引进生活元素塑造更有利的课堂教学情境,有助于改观学生对数学学科的认知.已有研究结果证实课堂情境教学法的应用在小学阶段能
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小学数学知识内容大多与实际存在直观联系,通过引进生活元素塑造更有利的课堂教学情境,有助于改观学生对数学学科的认知.已有研究结果证实课堂情境教学法的应用在小学阶段能够有效地改善学生的知识掌握情况,那么生活情境的塑造将会给学生的学习带来怎样的改变?下文将从实际情况出发,探究小学数学课堂利用生活情境展开教学的实际价值和具体措施,希望能为其他教育工作者提供有价值的参考.
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