【摘 要】
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田径课被誉为运动之母,被体育界高度重视,认为是最具健身价值、最实用的课程,但在现在高校分项选课的体制下田径课越来越边缘化,甚至无法正常开展。本研究采用文献资料法,数
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田径课被誉为运动之母,被体育界高度重视,认为是最具健身价值、最实用的课程,但在现在高校分项选课的体制下田径课越来越边缘化,甚至无法正常开展。本研究采用文献资料法,数理统计法、教学实验法、问卷调查法等方法,通过对实验组A班级和对照组B班级为期11周的教学实验,发现实验组A经过11周趣味性田径教学后学生体质健康指标的提高趋势与对照组B相比效果更加明显,且具有显著差异。并且学生的参与度、运动兴趣也均高于B组,差异显著。因此认为,趣味性田径教学在高职院校公共体育课中具有推广价值。
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