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2016年12月7日至8日，党中央召开全国高校思想政治工作会议，习近平总书记对加强和改进新形势下高校思想政治工作提出明确要求，作出重大安排部署。这次会议是高校改革发展、党的建设和思想政治工作中具有里程碑意义的一件大事，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治工作的高度重视，为做好高校思想政治工作指明了前进方向。
江西电力职业技术学院（以下简称学院）立足实际，主动适应意识形态领域新形势新任务新要求，紧跟时代发展，充分应用互联网资源、技术和手段教学技术和手段，积极拓展大学生第二课堂。2014年以来，通过“道德讲堂”这种独特的教育模式，开展了近30期内容丰富、主题鲜明的道“道德讲堂”活动，为弘扬中华优秀传统文化，培育大学生核心价值观，大力开展道德教育实践活动起到了积极作用，取得了成效。
一、背景与起因
“道德讲堂”是一种新型文化活动载体，是中央宣传部、中央文明办根据当前社会现状所确定的、全社会道德建设的一个重要工作内容，是精神文明建设工作的一项品牌活动，也是高校开展大学生思想道德教育的重要平台和有力抓手。2009年11月，“道德讲堂”作为一个向全社会宣传社会主义核心价值观的主要阵地与精神文明建设的重要平台，首先由江苏常州市钟楼区试点开始建设并发起，由中央文明办在全国大力推广开来。它以职业道德，家庭美德，社会公德，个人品德为主要内容，突出宣传“善、诚、孝、强”，倡导助人为乐、诚实守信、见义勇为、敬业奉献、孝老爱亲的中华传统文化，通过群众自发介绍发生在自己身边的感人故事，传播崭新风尚，达到弘扬社会主义核心价值观，传播中华优秀传统道德文化的主要目的。
学院把“道德讲堂”作为校园精神文明建设和大学生思想政治工作的重要抓手，不断探索开展“道德讲堂”新形式新手段，从过去对党和国家政策宣传“你说我听”的灌输式模式，转变为“我参与、我践行”的开放式、互动式模式。通过大学生“以身边人讲身边事，用身边事教身边人”的形式把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等思想理论用现实实践中的例子讲得活灵活现。它通过多样化的叙事方式，把抽象的道德知识通俗化、个体化、形象化、生活化。
通过开展“道德讲堂”活动，也进一步丰富了学院思想政治课教学内容，克服了传统的你教我学、你讲我听的单一、枯燥的教育模式，把传统的课堂教育模式拓展为现实的情境育人和实践育人模式，促进了道德主体从道德认知向道德认同转化。这种谋求共同参与、共同推动、共同受益的工作思路，为高校思想政治理论课教学改革提供了新的路径选择。
二、做法与经过
（一）统筹组织，加强保障
为促进学院“道德讲堂”活动的顺利开展，学院党委每年都要召开全体部门负责人参加的大学生思想政治工作领导小组会议，根据中央、省委教育工委总体工作部署，明确总体目标和全年重点工作任务，讨论并形成“道德讲堂”活动实施方案。学院党群工作部每学期下发《大学生思想文化宣传任务书》，确立“道德讲堂”活动主题，协调教学实施部门、学生管理部门开展工作，并以学院图书馆一楼阶梯教室作为“道德讲堂”的固定活动场所，建立“道德讲堂”管理制度，统一标识并制作一些富有教育意义的宣传标语，营造出特殊的情境感和仪式感。
（二）明确主题，规范实施
学院按照“立德树人”的要求，紧紧围绕青年大学生成长成才的客观需要，把“立德树人”作为一个贯穿始终的主题。结合社会主义核心价值观体系宣讲以及“我们的节日”、“学雷锋月”、清明英烈祭奠、抗日戰争胜利70周年、红军长征胜利80周年等主题，系统开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的教育，让道德融入学生日常生活，让道德伴随学生健康成长。为保证道德讲堂的质量，选出了一支优秀的信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师队伍和一些优秀学生代表，通过“身边人讲身边事，身边事教育身边人”，提升教育效果。同时，制定了一套规范的活动流程，包括“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个环节，“唱一首歌曲”、“看一部短片”、“诵一段经典”、“学一点礼仪”、“讲一个故事”、“作一个承诺”、“作一番点评”、“送一份吉祥”八个流程。并在规定动作的基础上，注重突出亮点，形成了鲜明的特色。
（三）及时总结，完善提高
每学期活动开展结束，学院党群工作部都要组织召开 “道德讲堂”建设研讨会，对阶段性工作进行总结，对后期工作进行部署，积极改进工作方法，力求增强“道德讲堂”教育效果。同时，建立了道德讲堂活动档案制度，活动全程录像，图片、文字材料等资料完备。
三、成效与启示
（一）注重“三个坚持”，“道德讲堂”实效显著
开展“道德讲堂”建设工作，是学院思想政治工作的重点和创新点，是提高大学生生道德素质的教育工程。活动过程中我们始终注重“三个坚持”：一是坚持正确导向。把社会主义核心价值观作为道德讲堂建设的精髓和灵魂，增强道德讲堂的生命力；二是坚持“贴近学生、贴近实际、贴近生活”。积极整合广播、电视、网络、手机等教学资源和载体，积极扩大“道德讲堂”的影响力。开设以新媒体为载体的空中道德讲堂、网络道德讲堂和网络群道德讲堂、手机报道德讲堂等，努力使新兴媒体成为传播社会主义精神文明的前沿阵地，成为提升学生思想道德素质的广阔空间；三是坚持选树典型。在宣讲全国道德模范事迹基础上，注重培育、挖掘、宣传来自老师和学生身边的好人好事，以身边的道德典型感染、教育、带动身边人，激励学生见贤思齐、择善而从，使道德讲堂更加有的放矢，富有成效。
自“道德讲堂”活动开展以来，广大学生自觉行动，躬身实践，文明修身、崇德向善在校园蔚然成风。社会主义核心价值观在学生中深入人心，整个校园充满着“爱国、敬业、诚信、友善”正能量，校园日常文明行为得到有效提升。爱国爱校、诚信友善、孝老尊亲、节约资源、保护环境、爱护公物等公民道德成为大家的共识。涌现出一大批校园公益社团，“向共和国的英雄致敬”、“雷锋就在我们身边”、“餐桌上的文明”、“舌尖上的绿色”等公益口号成为校园一道亮丽风景线。涌现出了一批道德模范和先进人物，他们以自己的实际行动，诠释了当代大学生勇于担当的精神风貌。
（二）“道德讲堂”对提高高校思想政治理论课堂教学效果的启示
“道德讲堂”活动开展以来的成效有目共睹。但是我们平时思想政治理论课的教学只是坚持了思想教育的主导性问题，忽略了教学主导性与教学的主体性及教学背景的有机融合。高校思想政治理论课要想吸引学生，又要把理论化为现实，就必须汲取“道德讲堂”的丰富营养，学会走进学生的生活，走进学生的思想，走进学生的需求，走进学生的困惑，想学生之所想，急学生之所急，从学生生活中提取素材，从学生的需求与迷惑中寻找教学的突破口。只有这样才能让学生有话说，教师有研究课题，课堂才会“活”起来。
同时，道德讲堂的目的在弘扬社会正能量，而高校思想政治理论课的目的也是在于弘扬社会主义核心价值观的正能量。高校思想政治理论课也应该让学生在实践中融入社会，增强思想政治理论课的现实意义和社会价值。
参考文献：
[1]张明.“道德讲堂”对我国高校思想政治理论课教学改革的启示[J].教书育人（高教论坛），2015（33）.
[2]让道德之花在校园绽放[N].河南日报，2014-4-9.
[3]高校设道德讲堂 引导大学生弘扬孝道文化[N].扬子晚报，2014-05-06.
江西电力职业技术学院（以下简称学院）立足实际，主动适应意识形态领域新形势新任务新要求，紧跟时代发展，充分应用互联网资源、技术和手段教学技术和手段，积极拓展大学生第二课堂。2014年以来，通过“道德讲堂”这种独特的教育模式，开展了近30期内容丰富、主题鲜明的道“道德讲堂”活动，为弘扬中华优秀传统文化，培育大学生核心价值观，大力开展道德教育实践活动起到了积极作用，取得了成效。
一、背景与起因
“道德讲堂”是一种新型文化活动载体，是中央宣传部、中央文明办根据当前社会现状所确定的、全社会道德建设的一个重要工作内容，是精神文明建设工作的一项品牌活动，也是高校开展大学生思想道德教育的重要平台和有力抓手。2009年11月，“道德讲堂”作为一个向全社会宣传社会主义核心价值观的主要阵地与精神文明建设的重要平台，首先由江苏常州市钟楼区试点开始建设并发起，由中央文明办在全国大力推广开来。它以职业道德，家庭美德，社会公德，个人品德为主要内容，突出宣传“善、诚、孝、强”，倡导助人为乐、诚实守信、见义勇为、敬业奉献、孝老爱亲的中华传统文化，通过群众自发介绍发生在自己身边的感人故事，传播崭新风尚，达到弘扬社会主义核心价值观，传播中华优秀传统道德文化的主要目的。
学院把“道德讲堂”作为校园精神文明建设和大学生思想政治工作的重要抓手，不断探索开展“道德讲堂”新形式新手段，从过去对党和国家政策宣传“你说我听”的灌输式模式，转变为“我参与、我践行”的开放式、互动式模式。通过大学生“以身边人讲身边事，用身边事教身边人”的形式把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等思想理论用现实实践中的例子讲得活灵活现。它通过多样化的叙事方式，把抽象的道德知识通俗化、个体化、形象化、生活化。
通过开展“道德讲堂”活动，也进一步丰富了学院思想政治课教学内容，克服了传统的你教我学、你讲我听的单一、枯燥的教育模式，把传统的课堂教育模式拓展为现实的情境育人和实践育人模式，促进了道德主体从道德认知向道德认同转化。这种谋求共同参与、共同推动、共同受益的工作思路，为高校思想政治理论课教学改革提供了新的路径选择。
二、做法与经过
（一）统筹组织，加强保障
为促进学院“道德讲堂”活动的顺利开展，学院党委每年都要召开全体部门负责人参加的大学生思想政治工作领导小组会议，根据中央、省委教育工委总体工作部署，明确总体目标和全年重点工作任务，讨论并形成“道德讲堂”活动实施方案。学院党群工作部每学期下发《大学生思想文化宣传任务书》，确立“道德讲堂”活动主题，协调教学实施部门、学生管理部门开展工作，并以学院图书馆一楼阶梯教室作为“道德讲堂”的固定活动场所，建立“道德讲堂”管理制度，统一标识并制作一些富有教育意义的宣传标语，营造出特殊的情境感和仪式感。
（二）明确主题，规范实施
学院按照“立德树人”的要求，紧紧围绕青年大学生成长成才的客观需要，把“立德树人”作为一个贯穿始终的主题。结合社会主义核心价值观体系宣讲以及“我们的节日”、“学雷锋月”、清明英烈祭奠、抗日戰争胜利70周年、红军长征胜利80周年等主题，系统开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面的教育，让道德融入学生日常生活，让道德伴随学生健康成长。为保证道德讲堂的质量，选出了一支优秀的信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师队伍和一些优秀学生代表，通过“身边人讲身边事，身边事教育身边人”，提升教育效果。同时，制定了一套规范的活动流程，包括“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个环节，“唱一首歌曲”、“看一部短片”、“诵一段经典”、“学一点礼仪”、“讲一个故事”、“作一个承诺”、“作一番点评”、“送一份吉祥”八个流程。并在规定动作的基础上，注重突出亮点，形成了鲜明的特色。
（三）及时总结，完善提高
每学期活动开展结束，学院党群工作部都要组织召开 “道德讲堂”建设研讨会，对阶段性工作进行总结，对后期工作进行部署，积极改进工作方法，力求增强“道德讲堂”教育效果。同时，建立了道德讲堂活动档案制度，活动全程录像，图片、文字材料等资料完备。
三、成效与启示
（一）注重“三个坚持”，“道德讲堂”实效显著
开展“道德讲堂”建设工作，是学院思想政治工作的重点和创新点，是提高大学生生道德素质的教育工程。活动过程中我们始终注重“三个坚持”：一是坚持正确导向。把社会主义核心价值观作为道德讲堂建设的精髓和灵魂，增强道德讲堂的生命力；二是坚持“贴近学生、贴近实际、贴近生活”。积极整合广播、电视、网络、手机等教学资源和载体，积极扩大“道德讲堂”的影响力。开设以新媒体为载体的空中道德讲堂、网络道德讲堂和网络群道德讲堂、手机报道德讲堂等，努力使新兴媒体成为传播社会主义精神文明的前沿阵地，成为提升学生思想道德素质的广阔空间；三是坚持选树典型。在宣讲全国道德模范事迹基础上，注重培育、挖掘、宣传来自老师和学生身边的好人好事，以身边的道德典型感染、教育、带动身边人，激励学生见贤思齐、择善而从，使道德讲堂更加有的放矢，富有成效。
自“道德讲堂”活动开展以来，广大学生自觉行动，躬身实践，文明修身、崇德向善在校园蔚然成风。社会主义核心价值观在学生中深入人心，整个校园充满着“爱国、敬业、诚信、友善”正能量，校园日常文明行为得到有效提升。爱国爱校、诚信友善、孝老尊亲、节约资源、保护环境、爱护公物等公民道德成为大家的共识。涌现出一大批校园公益社团，“向共和国的英雄致敬”、“雷锋就在我们身边”、“餐桌上的文明”、“舌尖上的绿色”等公益口号成为校园一道亮丽风景线。涌现出了一批道德模范和先进人物，他们以自己的实际行动，诠释了当代大学生勇于担当的精神风貌。
（二）“道德讲堂”对提高高校思想政治理论课堂教学效果的启示
“道德讲堂”活动开展以来的成效有目共睹。但是我们平时思想政治理论课的教学只是坚持了思想教育的主导性问题，忽略了教学主导性与教学的主体性及教学背景的有机融合。高校思想政治理论课要想吸引学生，又要把理论化为现实，就必须汲取“道德讲堂”的丰富营养，学会走进学生的生活，走进学生的思想，走进学生的需求，走进学生的困惑，想学生之所想，急学生之所急，从学生生活中提取素材，从学生的需求与迷惑中寻找教学的突破口。只有这样才能让学生有话说，教师有研究课题，课堂才会“活”起来。
同时，道德讲堂的目的在弘扬社会正能量，而高校思想政治理论课的目的也是在于弘扬社会主义核心价值观的正能量。高校思想政治理论课也应该让学生在实践中融入社会，增强思想政治理论课的现实意义和社会价值。
参考文献：
[1]张明.“道德讲堂”对我国高校思想政治理论课教学改革的启示[J].教书育人（高教论坛），2015（33）.
[2]让道德之花在校园绽放[N].河南日报，2014-4-9.
[3]高校设道德讲堂 引导大学生弘扬孝道文化[N].扬子晚报，2014-05-06.