【摘 要】
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思政课专题教学能够为逻辑思维的充分运用提供条件,既能满足同学们对感性认知偏好,又能培养他们逻辑思维的习惯和素养;逻辑思维的运用符合教育教学规律,既能传授知识,又能传
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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安徽省弘扬核心价值观名师工作室(思政理论课教师类)思政理论课名师工作室(Szzgjhl-1-2016-32);安徽省弘扬核心价值观名师工作室建设项目(辅导员类)大学生就业导航工作室(Szzgjhl-2-2016-30)
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思政课专题教学能够为逻辑思维的充分运用提供条件,既能满足同学们对感性认知偏好,又能培养他们逻辑思维的习惯和素养;逻辑思维的运用符合教育教学规律,既能传授知识,又能传授方法,传授方法重于传授知识;专题间内在的逻辑联系可以增强同学们对思政课的亲近感;逻辑思维能导向“真知”和“新知”,“求真”能增强同学们对思政课的认同感,“求新”能激发同学们的创造力。
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