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通过参阅近年来国内外学术会议发表的论文可以看出，外语教师愈来愈重视教学中的方法论问题。毫无疑问，就大学层次而言，初级班的教学还是比较满意的，并且为学习者提供了相当数量适合的教材和课堂活动形式，比较充分地体现了当今外语教学以交际为中心、交际与控制相互交融的主题。然而在高年级教学方面却不容乐观，存在着诸多不尽人意之处，使学习者对外语的掌握仅仅停留在语言的表层面上，没有把握交际这一实质。本文旨在简要剖析造成以上局面的原因，并提出相应对策，辅以理论依据，以弥补当前外语教学理论和实践中的纰漏与不足。