【摘 要】
:
在我国现今的教育制度下,各个专业或非专业的学生需要学习各种各样的知识与技能,尤其是在体育教育院校中,学生不仅要学习文化知识与专业技能,还要学习全国普遍的或者是少数人
【机 构】
:
哈尔滨体育学院,黑龙江 哈尔滨 150000
论文部分内容阅读
在我国现今的教育制度下,各个专业或非专业的学生需要学习各种各样的知识与技能,尤其是在体育教育院校中,学生不仅要学习文化知识与专业技能,还要学习全国普遍的或者是少数人的运动项目.而近些年来,我国对于体育教育方面的教学水平的方法进行了不断的探索与创新,在最新的《体育与健康课程标准》中规定,对于学生的教学方法要“一法多用”,因此体育院校的教师就要采用运动技能迁移理论.教师可以在体育教学过程中让学生认识、学习和掌握技能迁移理论,使学生可以把运动技能迁移理论运用到各个项目中,找到每两项和多项技能之间的共同点或不同点,可以做到举一反三.
其他文献
在一定程度上小学生天生好动,喜欢游戏,对于当前体育游戏也是有着极为深厚的学习兴趣.因此,在当前小学体育教学中,教师可以抓住此特点,将游戏活动运用在体育教学中,这样不但
初中体育学科教育教学属于基础性教育,在初中阶段开展体育教育教学是为了培养国家的劳动力后备力量,更为了培养出合格的初中生.人教版初中体育教学大纲提出的教育任务中包含
学生的素质教育一直是社会及家长关注的重点,特别是在现在繁重的学习压力下,学生拥有好的身体素质显得更加重要,也因此学校及家长都越来越重视小学体育课堂的教学效率,这一现
对教学计划进行优化改革,再对学生身体素质进行优化提升的同时,将思想品德教育放置在重要的位置,将课程思政的思想融入到体育教学过程当中,潜移默化的对思政理念进行传输.基
广州市体育中考制度下的初中体育,对学生考试成绩的评价标准十分严格.2021年需要学生由原来的一项必考和一项选项变成了一项必考再加两项选考,2023年需要学生从三类考试项目
体育游戏以其内容的丰富和形式的多样灵活趣味而深受各学段学生的喜爱.基于初中学生的年龄、心理特征,体育游戏是教学中极易达到教学目标的一种形式.当然,教学中,要精准把握
只有拥有健康的体魄学生才能以最佳的状态投入到学习中,因此初中生和教师都应该重视体育课程,通过学习体育知识促使学生拥有健康的体魄和积极的心态.在初中体育教学中科学的
小组合作是体育教学经常使用的一种教学手段,其作用非同小可,而通常教学中使用的“以忧带差”小组合作模式深受师生青睐.体育教学中的小组合作尤为重要.本文从分组分工和评价
随着教育教学课程改革的深化,初中体育在初中教育教学中的比重越发增多.初中体育已经不仅仅限于运动技能和运动方式的教授,更多注入了美育教育的内容.这是初中体育迎合初中生
弘扬劳动精神,深化学校体育课程改革,加强劳动教育、培养劳动精神.以“劳动创造人本身”为视角,可以丰富学校体育内涵,促进学校劳动教育具有特殊意义和价值.探究学校体育的劳