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作者结合自身的教学实践阐述了高中政治教学中突破教学难点应关注的三个层面，提出要在遵循学生认知规律的基础上通过科学的方法突破知识衔接之“难”、知识理解之“难”和情感体验之“难”，从而让学生在符合认知规律的教学中茁壮成长，达到教学的真正目的。
遵循认知规律，让学生茁壮成长--例谈突破教学难点的实践性思考
【摘 要】
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作者结合自身的教学实践阐述了高中政治教学中突破教学难点应关注的三个层面，提出要在遵循学生认知规律的基础上通过科学的方法突破知识衔接之“难”、知识理解之“难”和情感
【机 构】
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常熟市王淦昌中学,江苏 常熟,215531
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年23期
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