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摘要：在新课程改革的背景下，初中音乐教学提出要注重学生的全方面能力培养，而在初中音乐学科中美育是非常重要的一个内容，也是学生综合素質的重要组成部分，因此在初中音乐学科中，必须要加强美育的教育这就需要初中音乐教师，在教学过程当中不断渗透美育，通过音乐教学来开启美育教学，以此来引导学生建立良好的价值观为学生日后的发展奠定基础。本文将通过对初中音乐学科教学中美育的实施策略进行简单的分析。
关键词：初中音乐;美育;教学策略
引言
随着社会对人才的需求逐渐增大，在教学过程当中，教师不仅要培养学生的知识和技能，还要让学生在各方面都能够不断优化，除了在知识方面的理解之外，还要培养他们道德观念和审美能力。而美育是现代教育的重要组成部分，在新课程改革的背景下，要求教师在初中音乐教学过程当中要高度重视美育的教育内容，让学生在初中音乐课堂当中能够在欣赏音乐的同时，还要不断提高自己的审美能力，打造高雅的情操，这样才能够促进学生的全面发展。
一、初中音乐学科教学中渗透美育的重要性
（一）能够有效塑造学生的人格
在学生的教育阶段，音乐能够培养学生审美观和情操的重要科目之一。通过音乐教学能够极大的促进学生的全面发展，同时对于学生塑造人格有非常重要的影响。在进行音乐教育过程当中，音乐的节奏感和节拍能够让学生对音乐更加了解和渗透，因此在初中音乐学科的教学过程当中，如果教师采用合理的方式可以有效加强学生对音乐的理解，同时将美育渗透到初中音乐教学过程当中。让学生在音乐学习当中与音乐产生强烈的情感共鸣，让学生在聆听音乐或者学习音乐过程当中感受快乐或悲伤。因此教师在音乐教学当中有效渗透美育教学内容能够在极大程度上加强学生与音乐的联系，让学生在生活当中感受到艺术，这对于学生的成长有着极大的好处[1]。
（二）美育是学生发展的必要条件
初中阶段的学生在发展方面还有极大的空间，观念和理念还在树立当中，因此在这个阶段加强音乐教育，对学生观念和理念的树立有极大的帮助。在这个关键时期，教师可以利用音乐本身的艺术魅力，在初中音乐教学当中加强美育内容的渗透，这样可以在很大程度上满足学生的学习需求，同时又能够有助于培养学生的情感美学。
二、初中音乐学科教学中渗透美育的策略
（一）通过情境教学让学生感悟音乐之美
在进行初中音乐学科教学的过程当中，教师可以利用音乐的歌词为学生构建情境，在情境当中进一步加强学生的审美能力，进一步渗透美育教学。所以教师在进行音乐教学过程当中，可以对教学内容进行仔细分析，依据教学内容来创设相应的教学情境，在教学之前为学生先描绘一个情景，让学生先置身于这个情境当中之后，在教学过程当中，学生就能够更好的感悟到音乐之美。这时教师可以借助多媒体教学工具，通过播放图片或视频的方式来进行情境的设置，让学生在课堂上能够。对教学内容有更深入的了解。除此以外，教师还可以通过优美的语言或有感情的语言来打造情境，这样就能将学生带入到教学内容当中，之后逐渐提高学生的审美能力。通过视觉听觉的良好结合，让学生从教学课堂当中感受音乐之美，这样可以进一步促进音乐教学当中的美育渗透[2]。
（二）通过想象提高学生对音乐的想象之力
在学习音乐的过程当中，学生还要加强自己的想象力，让自己在学习音乐知识时通过自己想象加工创造出新形象，这样就会形成自己独有的画面感。这时在演奏过程当中就能够通过自己的感悟和声音来将自己的感受传递给观众。而想象力也是会影响学生理解音乐作品的一个因素，因此在初中音乐教学过程当中，教师要进一步提高学生的音乐想象力。所以教师在教学时，不仅要让学生置身于自己所给的情境当中，还要让学生通过自己的想象，深入音乐内容当中感悟音乐的内涵，并且对音乐作品有自己的思索和想象，以此来提高学生的音乐素养。在这个过程当中，教师逐渐实现美育的渗透，同时尊重每个学生个体差异和对音乐作品的不同想象，这样才能够让学生的成长更具个性化[3]。
（三）通过音乐活动提升学生音乐审美能力
最后教师还可以利用开展音乐活动的方式来提高学生的音乐审美能力，在学生获取音乐知识和技能的过程时，可以让学生进行音乐创造，通过自己对音乐的感悟来创造作品。教师可以在课堂当中开展乐器表演，舞蹈表演等活动激发学生在课堂上的主动性，同时也能让学生感受到音乐的乐趣，这样能够有效提高学生对音乐的学习积极性和感受音乐之美。而学生通过自己的理解创造出来的音乐作品就是在不断丰富自己创造性的过程，并且在这个过程当中，教师也实现了美育渗透的目的，促进了学生良好的发展。
三、总结
总之在初中音乐教学过程当中，美育渗透是一个非常重要的内容，因此教师需要在初中音乐教学当中不断创造教学方式，将美育教育渗透到日常的教学活动当中，让学生的综合素养全面提升，在之后的学习过程当中也能够得到启发。
参考文献：
[1]文杰.浅谈初中音乐学科中美育的实施策略[J].基础教育参考，2019（19）：2.
[2]高洋，丁湲旖.初中音乐教学中美育的重要意义[J].当代音乐，2020，000（002）：59-60.
[3]杜志娟.初中音乐教学中实施美育的教育策略[J].文学少年，2019（14）：1.
关键词：初中音乐;美育;教学策略
引言
随着社会对人才的需求逐渐增大，在教学过程当中，教师不仅要培养学生的知识和技能，还要让学生在各方面都能够不断优化，除了在知识方面的理解之外，还要培养他们道德观念和审美能力。而美育是现代教育的重要组成部分，在新课程改革的背景下，要求教师在初中音乐教学过程当中要高度重视美育的教育内容，让学生在初中音乐课堂当中能够在欣赏音乐的同时，还要不断提高自己的审美能力，打造高雅的情操，这样才能够促进学生的全面发展。
一、初中音乐学科教学中渗透美育的重要性
（一）能够有效塑造学生的人格
在学生的教育阶段，音乐能够培养学生审美观和情操的重要科目之一。通过音乐教学能够极大的促进学生的全面发展，同时对于学生塑造人格有非常重要的影响。在进行音乐教育过程当中，音乐的节奏感和节拍能够让学生对音乐更加了解和渗透，因此在初中音乐学科的教学过程当中，如果教师采用合理的方式可以有效加强学生对音乐的理解，同时将美育渗透到初中音乐教学过程当中。让学生在音乐学习当中与音乐产生强烈的情感共鸣，让学生在聆听音乐或者学习音乐过程当中感受快乐或悲伤。因此教师在音乐教学当中有效渗透美育教学内容能够在极大程度上加强学生与音乐的联系，让学生在生活当中感受到艺术，这对于学生的成长有着极大的好处[1]。
（二）美育是学生发展的必要条件
初中阶段的学生在发展方面还有极大的空间，观念和理念还在树立当中，因此在这个阶段加强音乐教育，对学生观念和理念的树立有极大的帮助。在这个关键时期，教师可以利用音乐本身的艺术魅力，在初中音乐教学当中加强美育内容的渗透，这样可以在很大程度上满足学生的学习需求，同时又能够有助于培养学生的情感美学。
二、初中音乐学科教学中渗透美育的策略
（一）通过情境教学让学生感悟音乐之美
在进行初中音乐学科教学的过程当中，教师可以利用音乐的歌词为学生构建情境，在情境当中进一步加强学生的审美能力，进一步渗透美育教学。所以教师在进行音乐教学过程当中，可以对教学内容进行仔细分析，依据教学内容来创设相应的教学情境，在教学之前为学生先描绘一个情景，让学生先置身于这个情境当中之后，在教学过程当中，学生就能够更好的感悟到音乐之美。这时教师可以借助多媒体教学工具，通过播放图片或视频的方式来进行情境的设置，让学生在课堂上能够。对教学内容有更深入的了解。除此以外，教师还可以通过优美的语言或有感情的语言来打造情境，这样就能将学生带入到教学内容当中，之后逐渐提高学生的审美能力。通过视觉听觉的良好结合，让学生从教学课堂当中感受音乐之美，这样可以进一步促进音乐教学当中的美育渗透[2]。
（二）通过想象提高学生对音乐的想象之力
在学习音乐的过程当中，学生还要加强自己的想象力，让自己在学习音乐知识时通过自己想象加工创造出新形象，这样就会形成自己独有的画面感。这时在演奏过程当中就能够通过自己的感悟和声音来将自己的感受传递给观众。而想象力也是会影响学生理解音乐作品的一个因素，因此在初中音乐教学过程当中，教师要进一步提高学生的音乐想象力。所以教师在教学时，不仅要让学生置身于自己所给的情境当中，还要让学生通过自己的想象，深入音乐内容当中感悟音乐的内涵，并且对音乐作品有自己的思索和想象，以此来提高学生的音乐素养。在这个过程当中，教师逐渐实现美育的渗透，同时尊重每个学生个体差异和对音乐作品的不同想象，这样才能够让学生的成长更具个性化[3]。
（三）通过音乐活动提升学生音乐审美能力
最后教师还可以利用开展音乐活动的方式来提高学生的音乐审美能力，在学生获取音乐知识和技能的过程时，可以让学生进行音乐创造，通过自己对音乐的感悟来创造作品。教师可以在课堂当中开展乐器表演，舞蹈表演等活动激发学生在课堂上的主动性，同时也能让学生感受到音乐的乐趣，这样能够有效提高学生对音乐的学习积极性和感受音乐之美。而学生通过自己的理解创造出来的音乐作品就是在不断丰富自己创造性的过程，并且在这个过程当中，教师也实现了美育渗透的目的，促进了学生良好的发展。
三、总结
总之在初中音乐教学过程当中，美育渗透是一个非常重要的内容，因此教师需要在初中音乐教学当中不断创造教学方式，将美育教育渗透到日常的教学活动当中，让学生的综合素养全面提升，在之后的学习过程当中也能够得到启发。
参考文献：
[1]文杰.浅谈初中音乐学科中美育的实施策略[J].基础教育参考，2019（19）：2.
[2]高洋，丁湲旖.初中音乐教学中美育的重要意义[J].当代音乐，2020，000（002）：59-60.
[3]杜志娟.初中音乐教学中实施美育的教育策略[J].文学少年，2019（14）：1.
