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采用现象学研究方法,通过研究一名化学竞赛选手失利时的心理体验,了解竞赛选手的参赛动机、参赛心态、学习兴趣、学习压力等方面问题,进而探寻其教育意义。对学科竞赛与资优生培养得出一些思考与启示。
化学竞赛选手失利体验的心理学分析与启示——基于教育现象学的个案研究
【摘 要】
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采用现象学研究方法,通过研究一名化学竞赛选手失利时的心理体验,了解竞赛选手的参赛动机、参赛心态、学习兴趣、学习压力等方面问题,进而探寻其教育意义。对学科竞赛与资优
【出 处】
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化学教育(中英文)
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教改课题湘教通[2017]452-81
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