论文部分内容阅读
田径教学活动中，学生是教学活动的主体，而作为主体的学生，在学习过程中具有潜在的很大的能动性，表现出不同的身体素质的个性特点，快乐教学有助于提高学生对田径的兴趣和认识；以对学生的兴趣激发来加强学生学习的动力；让学生从盲目的个人偏好出发参加体育活动，到让学生有目的地科学地参加体育活动；帮助学生树立正确的体育观，使学生牢牢确立终身积极参加健身活动，培养学生终身体育锻炼的理念，促进学生的全面发展，在提高学生基本活动能力和鉴赏力的前提下，满足所有学生的心理需要，让全体学生在体育课中体验到体育的乐趣。