【摘 要】
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知之者不如好之者,好之者不如乐之者,只有让学生产生浓厚的兴趣,课堂教学改革的方向才会更为明确,而学生内心的 自主探索意识,才会得以全面的提升,这句古语才能得到深刻的验
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知之者不如好之者,好之者不如乐之者,只有让学生产生浓厚的兴趣,课堂教学改革的方向才会更为明确,而学生内心的 自主探索意识,才会得以全面的提升,这句古语才能得到深刻的验证。作为初中生物教师,要明确学生学习兴趣培养的目标和方向, 立足教学实际的发展状况,调整教学进度,创设良好的趣味性课堂氛围,深深的吸引学生的目光,促使学生始终保持长久的探索热情, 让学生内心的积极情绪更为强烈,最终达成高效优质初中生物课堂的构建。
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