【摘 要】
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虚拟现实+教育正逐渐从“概念设想”走向“落地应用”,成为促进教育发展的新型技术手段。然而,与在线学习环境相比,有关虚拟现实学习环境对学习投入影响的探讨尚不深入。本研
【基金项目】
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2020年度高校哲学社会科学研究一般项目“人工智能时代面向卓越教师的核心素养提升与研修模式创新研究”(2020SJA1043)。
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虚拟现实+教育正逐渐从“概念设想”走向“落地应用”,成为促进教育发展的新型技术手段。然而,与在线学习环境相比,有关虚拟现实学习环境对学习投入影响的探讨尚不深入。本研究采用实验法,利用脑波仪、眼动仪和量表等工具收集学习者学习过程中的多模态数据,分析和对比桌面虚拟现实学习环境和在线学习环境对学习投入和学习成绩的影响。研究发现:1)两种环境下的学习投入存在显著差异,桌面虚拟现实学习环境下学习者的认知投入和行为投入更高;2)两种环境下学习成绩存在显著性差异,桌面虚拟现实学习环境下陈述性知识的学习效果更好;3)桌面
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