【摘 要】
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"课程思政"将专业教育与思政教育深度融合,充分发挥课程协同育人功效。专业教师的能力和素养直接影响育人成效,是"课程思政"教育实施的核心要素。而育人理念缺失、责任意识淡
【基金项目】
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江苏省教育厅2019年度高校哲学社会科学研究项目“新时代新思想背景下高职院校‘课程思政’的实践路径研究—以物联网与制造业信息化专业群课程为例”(2019SJA1187),常州大学高等职业教育研究院2019年度项目“常州高职园区创新创业教育模式的应用研究—以信息通信技术类专业(ICT)创新班为例”(CDGZ2019014)
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"课程思政"将专业教育与思政教育深度融合,充分发挥课程协同育人功效。专业教师的能力和素养直接影响育人成效,是"课程思政"教育实施的核心要素。而育人理念缺失、责任意识淡薄、思政素养不高、育人能力不足等问题成为了专业教师有效推进"课程思政"的挑战。为此,高职院校专业教师要从坚定理想信念、厚植立德树人理念,增强使命担当、提高思想政治素养,强化研究学习,提升课程育人能力等方面入手,培育提升"课程思政"素养,不断提高"课程思政
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