【摘 要】
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文章立足语文整本书阅读教学实践,在翻转课堂视域下,提出整本书阅读教学课“三段六环节”教学模式。借助翻转课堂教学理念,从开发微课程资源满足个性需求、创设情境助推具身
【机 构】
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马鞍山市第二十二中学,安徽省教育科学研究院
【基金项目】
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安徽省教育科学研究重点项目“基于翻转课堂的语文整本书阅读教学的实践研究”(项目编号:JKZ18008)的研究成果之一
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文章立足语文整本书阅读教学实践,在翻转课堂视域下,提出整本书阅读教学课“三段六环节”教学模式。借助翻转课堂教学理念,从开发微课程资源满足个性需求、创设情境助推具身性成长、构建多维评价反哺阅读三个教学策略的设计来支撑这一模式。同时,本文从语文教师所具备的信息化素养和学校开展翻转教学改革两个视角说明构建此种教学模式的可行性。
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