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自主学习是有别于传统讲授相对应的一种培养学生主动学习的方式。该方式强调学生的主体地位,老师处于次要地位,通过学生自主独立的分析学习、分析、探索、实践等方法来独立完成学习目标。本文从内外两个方面对提升自主学习进行了阐述,提出"能学、想学、会学、善学、每天学"等五个内因提升学生自主学习能力;良好的外部环境是实现提高自主学习的外因推动器,包括教学模式的变革、硬件设施的配套、学习氛围的营造等三个方面,并有针对性提出自主学习的改进措施。