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"入境始觉亲,入境方悟情",当学生经历了某种体验后,会洋洋洒洒地说出自己的感受,会绘声绘色地描绘出当时的场景。教师在作文课上,可以采用语言描述情境、实物演示情境、实践体验情境、表演体会情境等方式模拟情境、应用情境,促进学生作文能力的全面发展。
模拟情境:作文教学的有效引领
【摘 要】
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"入境始觉亲,入境方悟情",当学生经历了某种体验后,会洋洋洒洒地说出自己的感受,会绘声绘色地描绘出当时的场景。教师在作文课上,可以采用语言描述情境、实物演示情境、实践
【机 构】
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江苏泰兴市黄桥小学教育集团
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年13期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于生活体验的小学作文‘模拟情境’教学实践研究”(D/2016/2/151)阶段性研究成果,作者为课题第二主持人
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