课程思政目标达成评价方法的实践与探索

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课程思政肩负着立德树人的重要使命,目前课程思政建设尚处于起步阶段,由于课程思政本身具有隐性教育的特性,因此其目标达成评价很难完全量化,需要在充分理解课程思政内涵和意义的基础上确定新的评价原则,将过程性评价与终结性评价相结合、多主体评价相结合、定性评价与定量评价相结合,在合理设计考核结构的基础上确定不同考核方式的评价主体和评价标准,增强达成评价的有效性。
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