体育课程思政旨在萃取体育课程中固有的德育元素，与时代精神相融合，内隐地寓德育教育于体育教学之中，以达“育体明德”之目的。体育课程思政学理内涵的本质是寓社会主义道德教育于体育课程之中，将政治认同、家国情怀、法制意识等德育元素隐性地与体育课程相耦合，动态统整个体“私我”与“公我”品质实现“修体明德”。思政理念在体育教学实践中的推进落实首先须明确“形而下”的问题，遵循“技能”与“道德”的形成规律，方可实现“工具理性”与“德性伦理”的有机融合，最终实现知识、技能的道德性运用。为此，需完善课程思政教学的动力机制，消弭其落实路径中的羁绊；重构教育要素，更新教学理念，尊重学生的主体性，依据学生共性与个性差异进行知识、技能教育和价值观引领；多措施并行，丰富教师的知识体系，完善新教学理念下教师的教学技能；选择适当反馈方式营创温馨、和谐、进取的教学环境，鼓励学生依其身、心特点建构“体育技能体系”与“道德价值认同”观念。