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深度学习是师生围绕具有挑战性学习主题学习的过程;基于一道有关空气阻力的高三模拟题数据不自洽,引导学生分析原因,探析低速情况下物体下落的速度、位移随时间变化规律,借助图象,指出问题所在;迁移空气阻力系数的讨论,解决问题,以此浅谈在习题课中如何落实新课程理念,促进学生深度学习。
巧借一道“错题”促进学生深度学习
【摘 要】
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深度学习是师生围绕具有挑战性学习主题学习的过程;基于一道有关空气阻力的高三模拟题数据不自洽,引导学生分析原因,探析低速情况下物体下落的速度、位移随时间变化规律,借助图象,指出问题所在;迁移空气阻力系数的讨论,解决问题,以此浅谈在习题课中如何落实新课程理念,促进学生深度学习。
【机 构】
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安徽省阜阳市第三中学
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究院2020年度规划课题“新人教版高中物理单元教学设计的实践研究”（立项号为:JK20040）阶段研究成果； 安徽省教育信息技术研究2019年度课题“基于智慧课堂的高中物理实验教学实施策略研究”（立项号为:AH2019252）阶段研究成果； 人民教育出版社课程教材所“十三五”课题“基于智慧课堂的新版高中物理
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高中化学是高中课程中的必修课程,应新课程改革的要求,我国的化学教材在修订过程中都经过了改善,在教材的结构、内容、等方面都做出了相应的改变教材插图逐渐丰富,本文对教材插图在高中化学教学中的应用做出了具体分析,从高中化学教材插图的特点、教材插图在高中化学教学中的作用、高中化学教学中教材插图应用的建议等方面做出了总结,忘能为我国教育行业献出绵力。
目的 探讨多样性护理在糖尿病合并冠心病护理中的应用效果。方法 选取2019年1月至2020年1月在我院进行治疗的78例糖尿病合并冠心病患者，随机分为对照组与研究组（每组39例）。对照组给予常规护理，研究组实施多样性护理，对两组患者护理满意度、各项指标以及生活质量进行比较。结果 研究组患者对护理效果的满意度显著高于对照组；研究组患者血糖水平、心率及心功能指标较对照组患者改善情况更好；研究组患者心绞痛
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