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【摘要】随着我国经济技术的发展与科学技术的进步，人们对于电气自动化也越来越注重。电气工程是现代科技领域中占有重要的地位，对人们生活水平的提高和改变人类的生活环境有着重要的作用。在经过几十年的发展与建设后，电气工程及其自动化不断地得到发展，现在已经培养了大批的高级技术人才。本文就电气工程及其自动化的人才培养战略进行研究探讨。
【关键词】电气工程;自动化;人才培养
前言
电气自动化，即利用电子装置和技术，实现生产机械过程中的自动控制的一门多学。其主要目标是培养电气自动化技术的应用型人才，实现相关技术的高素质技能人才培养。在电气自动化专业人才培养的实践中，结合社会岗位的特点，进行电气自动化专业的教学改革，促使人才培养的进一步实现，是非常重要的。为了培养电气人才，我们需要针对电气工程及其自动化来制定相应的人才培养战略。
1.电气工程及其自动化的人才培养的研究
1.1对于指导思想的研究
电气工程及其自动化技术是推动我国自动化工业发展的主要动力，做好相关专业的人才培养，为我国自动化行业源源不断输送人才是培训学校以及相关高校的责任。培训单位在制定人才方案的过程中，要严格按照电气工程及自动化的行业特点，结合行业的技术需要，培养出真正的实用型人才，为电气工程及其自动化行业做贡献。可以说，电气工程以及自动化技术专业是一门综合性很强的学科，涉及电力电子技术、电机电器技术、计算机技术、信息与网络控制技术等多个领域，在人才培训体系的建设中，要以专业知识作为主导思想，合理选取技能对学生进行培训，让学生具备分析与解决电气工程技术及控制技术问题的能力。
1.2电气工程及其自动化人才的就业岗位与培养目标
现在，电气工程及其自动化行业迅速发展，虽然每年都有大量的相关专业的学生进入社会，但由于学校在人才培养计划中偏向于理论知识的培养，导致专业实用型人才出现了大量缺口。随着行业的不断进步，目前培养的大多数学生都不能满足用人单位的需要，从而出现用人单位“用工荒”，大量相关专业的毕业学生找不到与专业对口的工作的尴尬现象。培训单位以及相关高校应该注意这个问题，根据市场需求及时调整或优化人才培养方案，在培养学生具备扎实的相关理论基础的同時，偏向于实际操作能力的培养。当然，培训单位可以与用人单位沟通或者做一些市场调查，通过分析调查数据来优化人才培养方案。对于实际操作能力的培养，培训单位还是要从实践教学入手，延长学生去产业基地实习的时间，让学生具备研究开发能力、组织管理能力以及较强的工作能力，在完成学业后能快速适应不同岗位的工作需要。
1.3电气工程及其自动化的课程体系的构建
对于电气工程及其自动化这种综合性较强的专业来说，需要掌握的知识领域比较广，包括电力电子技术、电机电器技术、计算机技术、信息与网络控制技术等多个方面。因此，如何合理分配课程，让学生在有限的时间内掌握学科的重点知识并对行业有充分了解是至关重要的。就目前电气工程及其自动化的行业发展来看，课程体系的建设要以突出强电为主，设置相关特色专业集中师资力量进行重点培养，同时，要与弱电以及电气控制与信息相关技术结合，培养学生的综合能力。课程设置要包含电气工程及其自动化的各个领域，突出专业特色，以培养学生的实际操作能力为主要教学目标。
2. 电气工程及其自动化人才培养战略
2.1科学定位
培训单位要想培养出适应行业发展，达到用人单位需要的综合实用型人才，需要有准确的科学定位来实现培养目标。所谓的科学定位，就是培训单位在制定人才培养计划的时候，在学生的课程设置，培养目标等方面都有科学的市场依据，科学定位是决定电气工程及其自动化专业人才培养质量的关键因素。在对学生进行人才计划的实施时，培训单位要随时关注市场动态，及时掌握行业信息，把这些信息及时传达给学生，让他们对行业的发展有充分的了解。总之，培训单位在教学过程中要找准市场定位，不断优化人才培养计划，提升专业办学水平。
2.2课程体系的改革
对于课程体系的改革，主要根据电气工程以及自动化行业的发展需要来实施的，传统的电气工程及其自动化教育方向是以强弱电结合，偏向弱电的培养模式，随着行业的发展需要的变化，这种课程设置显然不能满足行业需要，目前主要以强弱电结合，突出强电的宗旨进行相关专业的课程设置。专业课程的设置摒弃了过去偏向于某一专业领域的形式，转而向综合性课程开设发展，这主要是由于当下行业发展迅速，技术型人才已经逐渐偏向于饱和状态，用人单位的用人需要逐渐偏向于综合型让人才。因此，培训单位在进行课程改革的时候，要充分考虑市场需要，扩大了选修课程范围，同时优化了课程内容，注重学生实践能力的培养。
2.3加强实践教学
实践教学是培训单位培养学生实际操作技能的重要教学手段，在过去的教学模式中。学校都是以理论课程教学为主，实践教学的课程设置比例很小，在未来的电气工程及其自动化专业人才的培养过程中，要适当增加实践教学的比例，配备专业的实践教学基地以及教学器材，提升教学老师专业教学水平，形成一个完善的实践教学系统，让学生的实际操作能力得到充分培养。
3. 电气工程及其自动化人才培养过程
3.1技能的培训
就目前电气工程及其自动化行业的发展需要来看，只有应用型的人才才能符合用人单位的用人需要。因此，培训单位在进行人才培养方案的过程中要偏向于培养应用型人才，所谓应用型人才，即掌握专业的学科知识，同时拥有较强的实践能力以及创新能力，能快速适应不同的岗位需要一类专业人才。因此，学校在课程设置以及日常教学中，要集中师资力量对学生进行各方面技能的培养，让学生具备较强是综合运用专业知识以及技能的能力。
3.2教育方式的合理选取
对于电气工程及其自动化专业的学生来说，需要掌握的知识领域比较广，学校在课程设置以及教育方式上都要精心安排。在教育方式的选取上，要偏向于实践教学，实践教学覆盖面广，包括课程实验、课程设计、校内实习、校外实习和毕业设计方面。能够充分培养学生对于专业知识的运用能力、创新能力以及管理能力，让学生快速发展成为拥有综合性专业技能的行业人才。
3.3产学合作模式的实践
对于学生来说，只有通过实践教学这种生动的教学模式，才能快速激起学生的学习兴趣，快速提升专业技能。学校在进行实践教学的过程中，可以以产学合作的模式，与校外相关企业建立合作关系，让学生在生产企业中去实习。或者学校有资金支持的情况下，可以开办自己的企业，日常教学甚至可以选在生产现场进行，这对学生了解专业行情以及未来的行业发展趋势有重要意义。
4.结语
电气自动化在推动我国的工业发展以及科技进步上起到了重要的作用，相关专业的人才培养计划也是我们应该重视的。人才培养应该首先明确人才培养目标，注重应用型人才的培养，改善目前的教育方式，加强实践教学，可以适当采取产学结合的新型教学方式进行电气自动化专业人才的培养，为电气自动化行业输送更多的人才，促进我国经济的不断向前发展。
【参考文献】
[1] 黄肇，等《电力系统分析》实践环节教学的改革与实践[J].中国电力教育，2008，（2）：107-108.
[2] 华红艳 ， 齐桂森 . 我校“电气工程及其自动化”专业的定位 [J].郑州航空工业管理学院学报 ，2006，25（4）：157-158.
[3] 华容 “.电气工程及其自动化”专业建设和课程设置的思考及探索 [J]. 上海应用技术学院学报 ，2002，（2）：34-37.
【关键词】电气工程;自动化;人才培养
前言
电气自动化，即利用电子装置和技术，实现生产机械过程中的自动控制的一门多学。其主要目标是培养电气自动化技术的应用型人才，实现相关技术的高素质技能人才培养。在电气自动化专业人才培养的实践中，结合社会岗位的特点，进行电气自动化专业的教学改革，促使人才培养的进一步实现，是非常重要的。为了培养电气人才，我们需要针对电气工程及其自动化来制定相应的人才培养战略。
1.电气工程及其自动化的人才培养的研究
1.1对于指导思想的研究
电气工程及其自动化技术是推动我国自动化工业发展的主要动力，做好相关专业的人才培养，为我国自动化行业源源不断输送人才是培训学校以及相关高校的责任。培训单位在制定人才方案的过程中，要严格按照电气工程及自动化的行业特点，结合行业的技术需要，培养出真正的实用型人才，为电气工程及其自动化行业做贡献。可以说，电气工程以及自动化技术专业是一门综合性很强的学科，涉及电力电子技术、电机电器技术、计算机技术、信息与网络控制技术等多个领域，在人才培训体系的建设中，要以专业知识作为主导思想，合理选取技能对学生进行培训，让学生具备分析与解决电气工程技术及控制技术问题的能力。
1.2电气工程及其自动化人才的就业岗位与培养目标
现在，电气工程及其自动化行业迅速发展，虽然每年都有大量的相关专业的学生进入社会，但由于学校在人才培养计划中偏向于理论知识的培养，导致专业实用型人才出现了大量缺口。随着行业的不断进步，目前培养的大多数学生都不能满足用人单位的需要，从而出现用人单位“用工荒”，大量相关专业的毕业学生找不到与专业对口的工作的尴尬现象。培训单位以及相关高校应该注意这个问题，根据市场需求及时调整或优化人才培养方案，在培养学生具备扎实的相关理论基础的同時，偏向于实际操作能力的培养。当然，培训单位可以与用人单位沟通或者做一些市场调查，通过分析调查数据来优化人才培养方案。对于实际操作能力的培养，培训单位还是要从实践教学入手，延长学生去产业基地实习的时间，让学生具备研究开发能力、组织管理能力以及较强的工作能力，在完成学业后能快速适应不同岗位的工作需要。
1.3电气工程及其自动化的课程体系的构建
对于电气工程及其自动化这种综合性较强的专业来说，需要掌握的知识领域比较广，包括电力电子技术、电机电器技术、计算机技术、信息与网络控制技术等多个方面。因此，如何合理分配课程，让学生在有限的时间内掌握学科的重点知识并对行业有充分了解是至关重要的。就目前电气工程及其自动化的行业发展来看，课程体系的建设要以突出强电为主，设置相关特色专业集中师资力量进行重点培养，同时，要与弱电以及电气控制与信息相关技术结合，培养学生的综合能力。课程设置要包含电气工程及其自动化的各个领域，突出专业特色，以培养学生的实际操作能力为主要教学目标。
2. 电气工程及其自动化人才培养战略
2.1科学定位
培训单位要想培养出适应行业发展，达到用人单位需要的综合实用型人才，需要有准确的科学定位来实现培养目标。所谓的科学定位，就是培训单位在制定人才培养计划的时候，在学生的课程设置，培养目标等方面都有科学的市场依据，科学定位是决定电气工程及其自动化专业人才培养质量的关键因素。在对学生进行人才计划的实施时，培训单位要随时关注市场动态，及时掌握行业信息，把这些信息及时传达给学生，让他们对行业的发展有充分的了解。总之，培训单位在教学过程中要找准市场定位，不断优化人才培养计划，提升专业办学水平。
2.2课程体系的改革
对于课程体系的改革，主要根据电气工程以及自动化行业的发展需要来实施的，传统的电气工程及其自动化教育方向是以强弱电结合，偏向弱电的培养模式，随着行业的发展需要的变化，这种课程设置显然不能满足行业需要，目前主要以强弱电结合，突出强电的宗旨进行相关专业的课程设置。专业课程的设置摒弃了过去偏向于某一专业领域的形式，转而向综合性课程开设发展，这主要是由于当下行业发展迅速，技术型人才已经逐渐偏向于饱和状态，用人单位的用人需要逐渐偏向于综合型让人才。因此，培训单位在进行课程改革的时候，要充分考虑市场需要，扩大了选修课程范围，同时优化了课程内容，注重学生实践能力的培养。
2.3加强实践教学
实践教学是培训单位培养学生实际操作技能的重要教学手段，在过去的教学模式中。学校都是以理论课程教学为主，实践教学的课程设置比例很小，在未来的电气工程及其自动化专业人才的培养过程中，要适当增加实践教学的比例，配备专业的实践教学基地以及教学器材，提升教学老师专业教学水平，形成一个完善的实践教学系统，让学生的实际操作能力得到充分培养。
3. 电气工程及其自动化人才培养过程
3.1技能的培训
就目前电气工程及其自动化行业的发展需要来看，只有应用型的人才才能符合用人单位的用人需要。因此，培训单位在进行人才培养方案的过程中要偏向于培养应用型人才，所谓应用型人才，即掌握专业的学科知识，同时拥有较强的实践能力以及创新能力，能快速适应不同的岗位需要一类专业人才。因此，学校在课程设置以及日常教学中，要集中师资力量对学生进行各方面技能的培养，让学生具备较强是综合运用专业知识以及技能的能力。
3.2教育方式的合理选取
对于电气工程及其自动化专业的学生来说，需要掌握的知识领域比较广，学校在课程设置以及教育方式上都要精心安排。在教育方式的选取上，要偏向于实践教学，实践教学覆盖面广，包括课程实验、课程设计、校内实习、校外实习和毕业设计方面。能够充分培养学生对于专业知识的运用能力、创新能力以及管理能力，让学生快速发展成为拥有综合性专业技能的行业人才。
3.3产学合作模式的实践
对于学生来说，只有通过实践教学这种生动的教学模式，才能快速激起学生的学习兴趣，快速提升专业技能。学校在进行实践教学的过程中，可以以产学合作的模式，与校外相关企业建立合作关系，让学生在生产企业中去实习。或者学校有资金支持的情况下，可以开办自己的企业，日常教学甚至可以选在生产现场进行，这对学生了解专业行情以及未来的行业发展趋势有重要意义。
4.结语
电气自动化在推动我国的工业发展以及科技进步上起到了重要的作用，相关专业的人才培养计划也是我们应该重视的。人才培养应该首先明确人才培养目标，注重应用型人才的培养，改善目前的教育方式，加强实践教学，可以适当采取产学结合的新型教学方式进行电气自动化专业人才的培养，为电气自动化行业输送更多的人才，促进我国经济的不断向前发展。
【参考文献】
[1] 黄肇，等《电力系统分析》实践环节教学的改革与实践[J].中国电力教育，2008，（2）：107-108.
[2] 华红艳 ， 齐桂森 . 我校“电气工程及其自动化”专业的定位 [J].郑州航空工业管理学院学报 ，2006，25（4）：157-158.
[3] 华容 “.电气工程及其自动化”专业建设和课程设置的思考及探索 [J]. 上海应用技术学院学报 ，2002，（2）：34-37.