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教学意识关注教学技术开发;课程意识关注教学目标是否有教育意义,还关注课程资源开发与整合、教学过程的育人价值、教学评价的全面性。以化学反应速率的定量表示方法为例,说明基于课程意识的教学设计与基于教学意识的教学设计区别,促进教师增强课程意识,更好地实现课程目标。
基于课程意识的教学设计研究——以“化学反应速率的定量表示法”为例
【摘 要】
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教学意识关注教学技术开发;课程意识关注教学目标是否有教育意义,还关注课程资源开发与整合、教学过程的育人价值、教学评价的全面性。以化学反应速率的定量表示方法为例,说
【机 构】
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福建省上杭县第一中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2017年06期
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