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课程考核是高等教育教学过程中十分重要的环节之一，是检验教学效果、反馈教学信息的一种手段，也是稳定学习秩序、提高教学质量的重要途径之一。而现实的考核形式是以试卷考试为主，大部分学生是为考试而考试，为分数而考试。这种单一的考核形式严重阻碍了以应用型人才培养为主要目标的土木工程专业的学生的主动求索、创新及实践动手能力等整体素质的提高。考核形式的改革直接关系到是否有利于学生整体素质的提高及是否有利于人才培养质量的提高。