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摘 要：随着教育改革的进程不断推进，高校教育更加注重对于学生的综合素质能力的培养，高校艺术素质教育实践因此也呈现了多样化的发展。本文对阿坝州民间舞蹈素养进行重点分析，以高校艺术素质教育发展的视角对阿坝州民间舞蹈素养的现实教育价值进行深入的探索，旨在发挥阿坝州民间舞蹈的教育意义，提升学生的艺术素养，实现综合性的发展。
关键词：阿坝州民间舞蹈；艺术素质；教育
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0113-01
一、阿坝民间舞蹈概述
阿坝州民间舞蹈展现了少数民族地区舞蹈发展的特点，从种类、内容上都有较为丰富的呈现，充分的展现了少数民族地区人民群众的智慧，反映了民间文化的发展趋势。阿坝州民间舞蹈有其特有的舞蹈素养体现，表现了强烈的民族的品格和民族的精神。
（一）阿坝民间舞蹈种类。舞蹈的种类和舞蹈的呈现和地域民族文化的特点密切相关。阿坝地区是少数民族集中的地方，藏族和羌族舞蹈呈现较具代表性。以此为划分阿坝民间舞蹈的种类主要包括了农区的嘉绒锅庄“达尔嘎”，牧区的草地锅庄“俄卓”，以及南坪、松潘等地的藏族舞蹈，羌族舞蹈多以祭祀为呈现。
达尔嘎属于自由性的舞蹈，其崇尚自由的发挥，不局限于时间和地点，有着独特的舞蹈风格。俄卓舞蹈主要是以步伐的变换为主，是吉祥欢乐的舞蹈表现，在点踏、擦地、跺脚的步伐节奏变化中传达情感的变化。藏族舞蹈则体现了古朴、典雅的特点，以假嗓高歌起步，众人连臂呈圆形起舞。
羌族的祭祀舞蹈舞蹈形式可以分为以巫表演为主的祭祀舞蹈，巫舞和锅庄。祭祀舞蹈在表演时舞者头戴插有牛尾的圆形帽，穿牛皮制的甲衣，手持兵器，随着韵律有节奏的舞动。锅庄则包括喜事和忧事锅庄，喜事锅庄则以男女对唱，舞步的交错、膝部颤动、腰胯扭动等动作表现欢快的心情。忧事锅庄则显动作沉稳单一，步伐反复，以表现对于先人的崇敬和怀念。
（二）阿坝民间舞蹈内容。阿坝民间舞蹈内容源自于少数民族地区的生活、文化和习俗等内容，通过舞蹈和韵律的呈现来反应情绪的变化，以肢体语言的变化展现行为方式。在舞蹈内容的表现上，多以节日、祭祀、情感这些为题材，反应了民族地区人民群众的民族情感，以舞蹈表现对于自由的释放、对于美好生活的向往，对于生活百态的情感体验。阿坝民间舞蹈的艺术内容和生活息息相关，每逢节日、婚丧嫁娶、种植和收割、治病驱邪这些活动，舞蹈艺术都是最为直接的情感表现。
（三）阿坝民间舞蹈素养。阿坝民间舞蹈素养是对于最为淳朴、最为真挚的民族情感的体现，这种舞蹈素养是经过历史长河的洗礼下而积淀形成的，能够流传至今可见其生命力的顽强。阿坝民间舞蹈素养是对心性、品质的体现，以舞蹈传达积极乐观、至纯至善、自由纯真的精神力量，以舞蹈素养反应了少数民族地区对于民族文化传承的责任，表达最为真实的民族情感，并且在浓厚的艺术氛围下影响和感染他人。以上这些是大众应该从阿坝民间舞蹈中所感受到的力量，以民间舞蹈素养来提升自身的艺术素质能力是现代高校艺术素质教育的重要选择。
二、阿坝民间舞蹈素养对于高校艺术素质教育的意义
阿坝州民间舞蹈素养注重对于民族品格、文化观念的引导，这对于高校艺术素质教育的实现具有重要的意义。少数民族文化是中华民族文化的瑰宝，即使在现代社会下，这些文化精神和文化品格也具有非常重要的价值体现。对于高校艺术素质教育而言，应该重视对于学生舞蹈素养、民族文化价值观的教育引导。
（一）有助于推动高校舞蹈艺术的多元发展。阿坝州民间舞蹈应该被纳入到高校艺术教育的文化内容中，学生艺术教育不应该局限在书本范围，应该重视对于知识层面的学习拓展。高校舞蹈艺术的发展是多元化的，民间舞蹈素养体现的艺术品格和民族文化精神都是艺术教育所需要的。民间舞蹈素养是少数民族文化的精神文化体现，民间舞蹈表现的是少数民族人民的日常生活和生产的内容、风俗习惯和宗教信仰，民间舞蹈素养必然有值得高校舞蹈艺术教育所要学习和思考的地方，深入的感受民间舞蹈素养，加深对于艺术内涵的理解更有助于推动高校舞蹈艺术的多元化发展，在继承和创新中需求艺术教育实践的突破。
（二）有助于提升高校艺术教育对民族文化的传承。阿坝民间舞蹈素养体现对于传统的、民族的文化内容的继承，尊重历史文化、发展历史文化是现代艺术工作者的责任，更是每一个具有艺术素养的人的责任。少数民族的舞蹈形式在民间以约定俗成的方式传承下来，但是缺乏专业性的创作和整理，对于高校艺术教育而言，深刻的感悟民间舞蹈的素养能够提升学生对于民族文化传承和发展的认知程度，能够带动学生融入到艺术素质能力培养的环境中。学生的思维模式是多样化的，尤其在高校教育阶段，学生的艺术素质的形成会影响其今后的长远发展，这种内在性的素质能力不仅仅体现在艺术表现中，还能够呈现在生活的各个领域，为学生思维拓展带来积极的推动作用。以民间舞蹈素养的教育引导下，培养学生的文化价值观念，主动的承担起传承民族文化的任务。
（三）有助于提高高校学生的民族情怀和民族责任。在历史的发展过程中，能够经受住时间考验传承发展下来的文化内容都有其值得学习和思考的地方。阿坝州的民间舞蹈之所以传承之今，就是由于少数民族地区人民对其重视和传承，民间舞蹈内容已经渗透到少数民族人民的生活中，舞蹈更是对于生活呈现。阿坝州少数民族生活和舞蹈已经融为一体，可见少数民族的舞蹈素养对于人们的影响之深。学生接受高校艺术教育的过程中接触到了更多的舞蹈内容，但是唯一不变的应该就是对于民族文化传承的这份情怀和责任，能够有这份艺术的担当，才能够在艺术素质教育的实践中获得更好的感悟，阿坝州民间舞蹈的艺术素养对于高校学生的民族情怀和民族责任感的提升其意义将会影响学生的一生。
三、结论
综上所述，阿坝州民间舞蹈素养对于高校艺术素质教育的实现有非常重要的意义，随着现代舞蹈形式和舞蹈内容的多样化发展，艺术素质的实现有了更好的条件。高校教育应该体现与时俱进的特点，积极的吸收和渗透优秀的民间舞蹈内容，深入的发掘民间舞蹈的艺术素养，从而转化为教学实践成果对高校学生开展有效的教育实践。高校教育应该以极具影响力和艺术品格的學科教学的内容对学生产生积极的影响，鼓励学生形成民族品格和民族责任，在对阿坝州民间舞蹈素养的继承和发展中完善自我，促进自身更好的发展。
（作者单位：1.四川音乐学院；2. 四川工商学院）
基金项目：四川音乐学院资助项目，（课题编号CY2015040）
参考文献：
[1]何虑，黄莉.试论四川阿坝州羌族锅庄音乐与舞蹈的文化特征[J].时代文学（下半月），2009（08）.
[2]张晓.我国少数民族圈舞艺术特征探究[J].贵州民族研究，2014（01）.
[3]贺凡.藏族舞蹈的基本特征及创新[J].戏剧之家，2014（09）.
[4]杨雯，张大鸣.民族生态文化与舞蹈民族风格[J].四川戏剧，2015（03）.
关键词：阿坝州民间舞蹈；艺术素质；教育
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0113-01
一、阿坝民间舞蹈概述
阿坝州民间舞蹈展现了少数民族地区舞蹈发展的特点，从种类、内容上都有较为丰富的呈现，充分的展现了少数民族地区人民群众的智慧，反映了民间文化的发展趋势。阿坝州民间舞蹈有其特有的舞蹈素养体现，表现了强烈的民族的品格和民族的精神。
（一）阿坝民间舞蹈种类。舞蹈的种类和舞蹈的呈现和地域民族文化的特点密切相关。阿坝地区是少数民族集中的地方，藏族和羌族舞蹈呈现较具代表性。以此为划分阿坝民间舞蹈的种类主要包括了农区的嘉绒锅庄“达尔嘎”，牧区的草地锅庄“俄卓”，以及南坪、松潘等地的藏族舞蹈，羌族舞蹈多以祭祀为呈现。
达尔嘎属于自由性的舞蹈，其崇尚自由的发挥，不局限于时间和地点，有着独特的舞蹈风格。俄卓舞蹈主要是以步伐的变换为主，是吉祥欢乐的舞蹈表现，在点踏、擦地、跺脚的步伐节奏变化中传达情感的变化。藏族舞蹈则体现了古朴、典雅的特点，以假嗓高歌起步，众人连臂呈圆形起舞。
羌族的祭祀舞蹈舞蹈形式可以分为以巫表演为主的祭祀舞蹈，巫舞和锅庄。祭祀舞蹈在表演时舞者头戴插有牛尾的圆形帽，穿牛皮制的甲衣，手持兵器，随着韵律有节奏的舞动。锅庄则包括喜事和忧事锅庄，喜事锅庄则以男女对唱，舞步的交错、膝部颤动、腰胯扭动等动作表现欢快的心情。忧事锅庄则显动作沉稳单一，步伐反复，以表现对于先人的崇敬和怀念。
（二）阿坝民间舞蹈内容。阿坝民间舞蹈内容源自于少数民族地区的生活、文化和习俗等内容，通过舞蹈和韵律的呈现来反应情绪的变化，以肢体语言的变化展现行为方式。在舞蹈内容的表现上，多以节日、祭祀、情感这些为题材，反应了民族地区人民群众的民族情感，以舞蹈表现对于自由的释放、对于美好生活的向往，对于生活百态的情感体验。阿坝民间舞蹈的艺术内容和生活息息相关，每逢节日、婚丧嫁娶、种植和收割、治病驱邪这些活动，舞蹈艺术都是最为直接的情感表现。
（三）阿坝民间舞蹈素养。阿坝民间舞蹈素养是对于最为淳朴、最为真挚的民族情感的体现，这种舞蹈素养是经过历史长河的洗礼下而积淀形成的，能够流传至今可见其生命力的顽强。阿坝民间舞蹈素养是对心性、品质的体现，以舞蹈传达积极乐观、至纯至善、自由纯真的精神力量，以舞蹈素养反应了少数民族地区对于民族文化传承的责任，表达最为真实的民族情感，并且在浓厚的艺术氛围下影响和感染他人。以上这些是大众应该从阿坝民间舞蹈中所感受到的力量，以民间舞蹈素养来提升自身的艺术素质能力是现代高校艺术素质教育的重要选择。
二、阿坝民间舞蹈素养对于高校艺术素质教育的意义
阿坝州民间舞蹈素养注重对于民族品格、文化观念的引导，这对于高校艺术素质教育的实现具有重要的意义。少数民族文化是中华民族文化的瑰宝，即使在现代社会下，这些文化精神和文化品格也具有非常重要的价值体现。对于高校艺术素质教育而言，应该重视对于学生舞蹈素养、民族文化价值观的教育引导。
（一）有助于推动高校舞蹈艺术的多元发展。阿坝州民间舞蹈应该被纳入到高校艺术教育的文化内容中，学生艺术教育不应该局限在书本范围，应该重视对于知识层面的学习拓展。高校舞蹈艺术的发展是多元化的，民间舞蹈素养体现的艺术品格和民族文化精神都是艺术教育所需要的。民间舞蹈素养是少数民族文化的精神文化体现，民间舞蹈表现的是少数民族人民的日常生活和生产的内容、风俗习惯和宗教信仰，民间舞蹈素养必然有值得高校舞蹈艺术教育所要学习和思考的地方，深入的感受民间舞蹈素养，加深对于艺术内涵的理解更有助于推动高校舞蹈艺术的多元化发展，在继承和创新中需求艺术教育实践的突破。
（二）有助于提升高校艺术教育对民族文化的传承。阿坝民间舞蹈素养体现对于传统的、民族的文化内容的继承，尊重历史文化、发展历史文化是现代艺术工作者的责任，更是每一个具有艺术素养的人的责任。少数民族的舞蹈形式在民间以约定俗成的方式传承下来，但是缺乏专业性的创作和整理，对于高校艺术教育而言，深刻的感悟民间舞蹈的素养能够提升学生对于民族文化传承和发展的认知程度，能够带动学生融入到艺术素质能力培养的环境中。学生的思维模式是多样化的，尤其在高校教育阶段，学生的艺术素质的形成会影响其今后的长远发展，这种内在性的素质能力不仅仅体现在艺术表现中，还能够呈现在生活的各个领域，为学生思维拓展带来积极的推动作用。以民间舞蹈素养的教育引导下，培养学生的文化价值观念，主动的承担起传承民族文化的任务。
（三）有助于提高高校学生的民族情怀和民族责任。在历史的发展过程中，能够经受住时间考验传承发展下来的文化内容都有其值得学习和思考的地方。阿坝州的民间舞蹈之所以传承之今，就是由于少数民族地区人民对其重视和传承，民间舞蹈内容已经渗透到少数民族人民的生活中，舞蹈更是对于生活呈现。阿坝州少数民族生活和舞蹈已经融为一体，可见少数民族的舞蹈素养对于人们的影响之深。学生接受高校艺术教育的过程中接触到了更多的舞蹈内容，但是唯一不变的应该就是对于民族文化传承的这份情怀和责任，能够有这份艺术的担当，才能够在艺术素质教育的实践中获得更好的感悟，阿坝州民间舞蹈的艺术素养对于高校学生的民族情怀和民族责任感的提升其意义将会影响学生的一生。
三、结论
综上所述，阿坝州民间舞蹈素养对于高校艺术素质教育的实现有非常重要的意义，随着现代舞蹈形式和舞蹈内容的多样化发展，艺术素质的实现有了更好的条件。高校教育应该体现与时俱进的特点，积极的吸收和渗透优秀的民间舞蹈内容，深入的发掘民间舞蹈的艺术素养，从而转化为教学实践成果对高校学生开展有效的教育实践。高校教育应该以极具影响力和艺术品格的學科教学的内容对学生产生积极的影响，鼓励学生形成民族品格和民族责任，在对阿坝州民间舞蹈素养的继承和发展中完善自我，促进自身更好的发展。
（作者单位：1.四川音乐学院；2. 四川工商学院）
基金项目：四川音乐学院资助项目，（课题编号CY2015040）
参考文献：
[1]何虑，黄莉.试论四川阿坝州羌族锅庄音乐与舞蹈的文化特征[J].时代文学（下半月），2009（08）.
[2]张晓.我国少数民族圈舞艺术特征探究[J].贵州民族研究，2014（01）.
[3]贺凡.藏族舞蹈的基本特征及创新[J].戏剧之家，2014（09）.
[4]杨雯，张大鸣.民族生态文化与舞蹈民族风格[J].四川戏剧，2015（03）.