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笔者在教学实践中，以确立学生为主体的情况下，以学情来研究教学，激活学生学习语文的热情，培养学生自主学习的习惯，营造一个良好的自主学习情境，让学生与文本亲密接触，让学生获得自主阅读的能力，从而学会学习。
回归文本——培育学生自主阅读的土壤
【摘 要】
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笔者在教学实践中，以确立学生为主体的情况下，以学情来研究教学，激活学生学习语文的热情，培养学生自主学习的习惯，营造一个良好的自主学习情境，让学生与文本亲密接触，让学生获得自主
【机 构】
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浙江温州灵昆中学
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2010年30期
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