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以Van Lier语言发展的四个过程(接触,参与,吸收,精通)为理论基础,生态教学为切入点,探讨生态教学在英语校本课程中的可行性。
Van Lier语言发展理论视角下生态教学在英语校本课程中的可行性
【摘 要】
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以Van Lier语言发展的四个过程(接触,参与,吸收,精通)为理论基础,生态教学为切入点,探讨生态教学在英语校本课程中的可行性。
【机 构】
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甘肃民族师范学院外语系,辽宁师范大学外国语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2012年7X期
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